校际交流话教育 共筑友谊谋发展

崔小宝😘

--内黄亳城镇第一小学到我校开展校际交流活动

　　初冬沐暖阳，清风迎客来。为进一步加强校际间的交流与合作，推动城乡教育教学水平共进双赢，促进城乡学校共同发展，11月21日上午，我校田玉娟老师支教所在学校-----内黄亳城镇第一小学的领导、教师，到我校进行数学、英语学科教育教学交流活动。杨卫芳书记携同全体数学老师、英语学科老师热烈欢迎他们的到来。

　　我校的老师们为内黄亳城镇第一小学的老师展示了三节发现课堂模式下的数学课。

　　首先是由我们四年级的杨雪老师给大家带来的精彩课例《“五入”法试商》。

　　杨老师课前先复习旧知《“四舍”法试商》，孩子们在课前小练的时候，更是对新的知识《“五入”法试商》起到一个很好的铺垫作用。

　　看这小老师，讲复旧的这两道练习题，是不是有模有样，台下的同学们，更是听得认真仔细。

　　复旧结束，开始明确今天的学习目标，并对学习目标深层讲解，从而使孩子们有目的去自学。

　　静悄悄的，这是在干嘛呢？当然是孩子们在认真自学了，课堂上鸦雀无声，有的只是孩子们 的书写声，真真正正的做到了全神贯注在学习， 真棒👍！

　　看看，每个孩子是不是都在认真学习！

　　自学完成后，就到了我们激烈的交流环节，小队长组织，对答案、解疑惑、分工明确，做到人人参与。

　　紧接着便是我们精彩而又激烈的展示环节，每个孩子瞬间化身为小老师，把“五入”法试商讲得头头是道，更能重难点突出。台下的孩子们也没闲着，他们时而认真听讲，时而圈圈写写，把不懂的、质疑的、补充的记录下来，就等着台上同学讲完后，及时的去纠错、质疑、补充。在学到知识的同时，还能为本组加分，从而争得冠军组，可谓身心都得到极大满足。

　 在杨老师充分理解教材，有效驾驭课堂的前提下，学生在自学-交流-展示-总结中全程参与，最后教师只起画龙点睛的作用,很好的培养学生的自主能力，也充分发挥了学生的主体作用，做到了学生是学习的主体。

　　接下来由我们二年级的范丽娟老师给大家带来的精彩课例是《8的乘法口诀》。

　　别看我们小，我们很懂礼貌的，先来给在座的各位老师们打个招呼吧，我们的挥手问好，是不是让老师们心里暖暖的，嘻嘻。

　　那就让老师们心情再愉悦点，朗朗上口的乘法口诀配合着拍手👏声，瞬间把死气沉沉的数学课，变的生动起来，这还没结束，我们还有对口诀，开小火车等游戏，真正做到了寓教于乐！

　　对于自学，我们也不落后，是不是一点也不比哥哥姐姐们差😎。

　　交流环节，外校老师，纷纷上来参与其中，肯定在想，这二年级的小不点能说点啥呢？我们能说的多着呢，关键还能说到点子上。

　　我们不仅会自己编制乘法口诀，并且知道了每句乘法口诀上下之间的联系，还能理解每句乘法口诀所表示的含义。比如展示互动环节，有同学就问，五八四十表示什么含义，台上同学立马回答“表示5个8相加的和是40”，台下同学紧接着追问还表示什么？台上又赶紧回答表示“8个5相加的和是40”。这说明什么，小老师可不是单单台上这几名同学，而是我们所有宝贝，都是小老师！

　　学练结合，效果翻倍！新授结束，老师又带领全体学生，齐读8的乘法口诀，在此基础上，结合每句乘法口诀前后联系，再试着背诵，从而使学生更好地掌握了8的乘法口诀。

　　范老师执教的《8的乘法口诀》教学设计精巧，思路清晰，重难点突出，目标明确，让人耳目一新。范老师在课堂上引领学生自主探索8的乘法口诀编制，点拨到位，启迪学生的智慧，注重训练学生的思维能力，让学生学得轻松愉快、扎实有效。

　　快乐的时光总是短暂的，不知不觉，就到了下课时间，带走我们的收获，留下我们的微笑和问候，老师们，我们下次再见👋。

　　最后一节课是由我们的赵燕玲副校长给大家带来的精彩课例《长方形和正方形的周长》。

　　上课前，先来唱一首轻快的歌，以缓解我们的紧张。不过好像是我想多了，看看孩子们和老师笑的多开心，哪有什么紧张和不安，什么场面没见过，这次公开课只是众多次中一次而已，小小公开课，虽然有外校老师，我们依然可以轻松拿捏😎。

　　动听的歌声结束，紧接着赵燕玲副校长巧妙结合我校特色“发现卡”导入本课《长方形和正方形的周长》，并当场宣读了发现卡的内容，肯定了孩子们上周的各项表现，瞬间激发了学生的学习兴趣和动力！

　　看看一个个小脑袋竖起来听得多认真！

　　看，同学们讨论的是不是很热烈，引来了台下众多老师。看着外校老师一个个赞赏的目光，我知道，他们已经被我们的宝贝们完全征服了。

　　看这气势，看这站姿，妥妥的小老师一枚。

　　这板书，也没让大家失望吧！

　　看这举手的人数，是不是所有人参与其中，乐在其中。

　　学生自主操作、观察、猜想、验证得出结论，老师做最后重点点拨，加深孩子们对长方形和正方形周长公式的掌握。学生在玩中学，学中悟，这种学习体验，你不想要吗。

　　观摩结束后，陈丽娟老师对我校发现课堂进行了全方面的介绍，重点讲解了任务单设计的意义、原则、流程、模板及示例分享等。

　　任务单不仅仅是一张纸、几道题，而是精心规划的学习蓝图，能引导学生自主探索知识的奥秘，在探索、实践与合作中逐步构建数学思维体系。通过任务单，我们可以将抽象的数学概念具象化，复杂的问题条理化，让学生在完成任务的过程中体验数学的乐趣与价值。

　　活动最后，内黄亳城镇第一小学老师对我校发现课堂实施过程中的一些疑问进行交流讨论，如：数学书的使用，抽取任务的顺序及练习题、易错题的反馈等，我校领导都一一解答。

　　志合者，不以山海为远；风起处，自当扬帆远航。此次校际交流活动，不仅搭建了两地学校沟通的桥梁，推动了学校间交流合作，还凝聚起了更多的教育智慧和力量。我们将以此次交流活动为契机，进一步加强校际间的沟通，共同为教育事业的发展贡献智慧和力量。