分析思得失 凝心促提升——集团总校骨干成员参加旧州镇中心小学2024-2025学年度第一学期 期中教学质量分析会

美篇

　　为进一步提高教育教学质量，促进教师间的交流与合作，不断提高教师教学水平，有针对性地作出反思，提出解决策略，促进教师间的交流与合作，不断提高教师教学水平。旧州镇中心小学 2024 年 11 月 21 日下午 （16:30—18：00 ）召开了 2024-2025 学年度第一学期期中教学质量分析会；参会人员有旧州镇中心小学全体教师、文庄一小集团总校执行校长陈运兴及曾馨莹、许丽谈、王玮，语数英三位学科骨干教师。

叶锦发副校长主持会议

会议第一项，由陈丹丹副教导对期中测试进行数据分析。

陈教导主要从“总成绩分析”、“学科成绩分析”、“改进措施“等几个方面进行分析：

从总体学业质量情况来看，一年级和三年级在总平均分、总优秀率、总合格率方面表现较好，而四年级在这些方面相对较弱，五年级总低分率较高。与上学期期末相比，四、六年级有进步，“三率一分”都有所上升，但一、二年级呈现下降趋势。

在学科成绩方面，语文科一年级和六年级表现较好，三年级相对较弱。数学科一年级和三年级较高，六年级较低。英语科三年级较好，五年级在平均分、合格率方面较低，四年级优秀率较低，五年级低分率较高。

措施：

一、教学方法优化

1、多样化教学手段：采用多媒体资源、智慧中小学资源，如动画、视频、双师课堂等辅助教学，让知识呈现更直观生动。

2、分层教学实施：依据学生的学习成绩、学习能力等因素进行分层。

二、学习习惯培养

1、预习复习指导：教导学生预习方法，如语文可让学生预习生字词、读课文并思考问题；数学预习公式概念及尝试做简单例题；英语预习单词与课文。教师定期检查预习情况并给予反馈。指导学生科学复习，如制作思维导图构建知识框架，定期回顾错题等，培养学生自主复习习惯。

2、专注力与时间管理训练：通过开展专注力训练活动，如拼图比赛、书写练习等，锻炼学生专注做事的能力。教导学生合理分配学习时间，制定学习计划，比如规定完成作业时间、阅读时间等，并监督执行，提高学习效率。

流程二 卢梅荣组长做语文科期中监测质量分析：

语文的三率一分均没有达到学校制定的教育教学目标的要求。下降幅度较大，造成成绩低的因素有来自学生方面;

1、农村孩子基础确实是很薄弱，很不扎实;

2、学生的主动学习习惯非常的差；

3、学生的阅读量少。当然也有来自我们教师层面：重要的是受两次台风影响两周的时间，没有时间给足够的时间给学生练习和梳理和巩固知识。

措施：

1、重视抓基础抓学习；

2、要精心的组织课堂教学；

3、设法扩大学生的阅读量。

流程三 张新干组长做数学科期中监测质量分析：

一、基本情况

本次试题为跨年级所学综合试题，题型设计呈综合化趋势，立足课内，取材课内外，考查学生知识运用能力，给了学生更大的思考空间。

二、成绩与上学期末对比

数学成绩较好的是一年级和五年级。三年级开始出现断层下滑，科任可根据学生期中成绩继续加强培优，使部分学生能保持在一个高分段。从一到五年级低分率呈缓慢上升趋势，六年级低分率相对较高。原因多种，知识点不断增多、学习难度增加，部分学生学习兴趣下降，学习困难等。

三、改进措施

1、研教材 从一到五年级低分率呈缓慢上升趋势，六年级低分率相对较高。原因多种，知识点不断增多、学习难度增加，部分学生学习兴趣下降，学习困难等。

2、抓课堂 在教学设计上下大功夫，努力提高课堂教学效率，尽量让孩子们在课堂上掌握所学内容。

3、勤沟通 最大限度地激发学生学习的兴趣，深入了解学生的内心世界，和他们做好沟通，尽量用学生最容易接受的方法和他们一起进行教与学的活动。在教学中，以学生为主体，以学定教。

4、养习惯 继续加强对学生的培优辅差及学习习惯的培养，培养学生良好的听课习惯，良好的书写习惯，认真负责的学习态度。

流程四 艾亚娟组长做英语科质量分析：

一、试题分析:考察基础知识部分和语言综合运用能力基于学情学生的自学能力弱，需要教师有更细致的，科学的管理方式，在分层培优辅差时，不能忽视中等生的语言运用能力。

二、教学方面，研读新课标，对大单元要有深刻认识，需要教师对课本框架知识做梳理，对每年段的重点知识有系统化了解。

三、改进措施：多学: 向书本学:多读书，读熟课本。向名师学:国家智慧中小学平台观摩名师微课向集团校学习:多请教集团校课组经验。多问:问同事教学方法，向同仁请教教学方法以及教学管理方法问自己问自己的困惑，自己总结反思。

流程五 曾馨莹老师分享语文科教学经验：

小学语文是学生学习所有科目的基础，对于学生的长远发展有着很重要的影响。针对如何开展有效课堂教学，她从以下三点分享。

一、注重备课。课前备课对于课堂的有效教学很重要，在备课的过程中，思考如何给学生讲授知识才能更容易被学生接受，怎么讲本堂课的内容才能使学生感兴趣，更乐于去学习等这些问题。

二、适当的提问方法。上课提问是一种有效检验学生学习效果的方法，我们在上课时要注意对学生的提问方式，恰当的提问方式，会提高学生的积极性，增加学生的学习欲望。对于一些容易走神或者是开小差的同学，适当的提问，也能够提醒他再次把注意力放到课堂上来。

三、构建良好的师生关系。好的师生关系是有效课堂的基本前提，学生喜欢你，才会喜欢你的语文课。

教学建议：

一、低段：抓基础、抓习惯，重视识字教学，夯实语文基础。

二、中段：把握整篇文章的主要内容，重视学生的书面表达。

三、高段：课文的分析不要过度的解读，每个层次的内容从文学的角度能形式多样去理解。

四、在朗读在读中去领悟课文。

五、夯实基础知识，掌握课文中会认会写的字。

六、规范汉字书写，多练习习作，多阅读课外书。

七、合理安排好学困生座位；制定积分奖励制度和惩罚制度。

流程六 许丽谈老师分享数学科教学经验：

一、精心备课。深入研读研究教材内容，明确教学目标重难点，同时结合学生的日常情况设计合适的教学环节，教学方法以及准备有针对性的教学素材，比如有趣的一些案例，直观的教具，辅助我们的数学课堂。

二、营造积极的氛围。不把个人的情绪带入课堂，鼓励学生积极参与互动，尊重每个学生的发言，打造一个宽松有序的课堂环境，让学生敢于表达和自己的想法。

三、多样化的教学方法。根据不同的教学内容、教学目标，交替使用，讲授法、讨论法、演示法、探组法、小组合作法，保持学生的学习新鲜感，满足不同学习学生需求的风格的需求。

四、合理把控时间。合理分配导入、讲授、练习、总结等各教学环节时间，确保重点知识有充足时间讲解和巩固，避免前松后紧或节奏过快，让学生跟不上。

五、及时反馈评价。在课堂中时刻关注学生的学习状态和掌握情况，对学生的表现回答等给予表扬。

总之，把复杂的事情简单化，简单的事情重复化，把学生的培优辅差纳入到常态化的教学当中，抓中间带两头，实现我们成绩的整体稳步的提升。

流程七 王玮老师分享英语科教学经验：

一、根据英语科《新课程标准》中的核心素养进行备课和教学；紧抓课堂主阵地，以教自家孩子的角度去研读课标，钻研教材，去找教学方法。

二、要先管后教，建立好课堂常规，检查学生作业的完成情况。

三、培养孩子学习英语的兴趣，人人能背诵，完成每个年级的教学目标。

四、多花时间进行培优辅差工作，做好跟踪登记。

流程八 文庄一小集团总校陈运兴执行校长发言：

集团总校的好做法就是：“严抓教学常规，细化常规抓落实。大胆尝试新教法，不断总结经验，多交流”。相信经过大家不断努力断，旧州镇中心小学的成绩一定能提升上来。

流程九 林明校长总结发言

分析测试中的不足，寻找问题所在，寻求应对之法。

一、研读课标，真正读懂弄通；

二、关注我们的学业质量标准里面的各项指标和要求；

三、注重易错题整理归类重复训练，要让每一个学生的基础扎扎实实的过关。

四、增强团队合作意识，互帮互助，资源共享，共同提升。

五、了解五年提升计划，明确学科需求。

细化分工，严抓临界生，提升及格率，采用“一帮多”或“多帮一”的方式来做互动；通过教育教学质量分析情况，分析半个学期以来自己存在的问题，然后做好下一步的整改提升计划，希望期末测试中取得更大的突破。

　　本次期中监测质量分析大会是一次总结经验、查找问题、明确方向的重要会议。通过这次会议，全体教师对自己的教学工作有了更清晰的认识，也明确了今后的努力方向。相信在全体教师的共同努力下，我校的教育教学质量将会不断提高，为学生的成长和发展奠定坚实的基础。

编辑：曾馨莹

初审：许丽谈，王玮

终审：陈运兴