“同学之间”～六年级心理班会

刘艳姣

　　塞尔曼认为五、六年级处于儿童友谊发展阶段的第四阶段：亲密共享阶段。这个阶段的儿童逐渐发展出了朋友的概念，知道朋友之间可以相互分享，共同活动，认为同伴交往之间需要相互信任，真诚对待，会重视长时间发展出来的友谊。在同伴的选择上，五六年级的学生有自己的交友原则，开始看重同伴本身的品质和特点。这个阶段的友谊具有一定的稳定性，并且在12岁时达到比较高的水平，但是这个阶段的友谊也仍然具有强烈的排他性和独占性。通过这节心理班会课，提升学生同伴交往的能力，学习“人气王”的优秀品质，使班集体里处处有关心、有温暖。

　　本节心理健康教育班会课，我结合了高段学生的特点，通过热身活动拉近学生之间的距离，活跃气氛，引导学生在游戏中感受同伴交往的重要性。我通过班中学生最近的真实烦恼进行故事创作，增强学生的代入感，引导学生思考自己在同伴交往中的不足，以及找到“人气王”的特质。“心理小剧场”更是以班中真实出现过的场景为例，充分给予学生的表演空间，学生在亲身体验中提升同伴交往能力，将成为“人气王”的方法落到实处。最后通过选出“你心中的人气王”活动，加深学生思考，体会同伴交往带给自己的积极体验。课后的调查问卷，对学生进行跟踪调查，将这一节课的成果延伸到课下，促使学生在长时间的观察中继续完善自身。