<p class="ql-block"> 热爱家乡是一种美德，对于中班的孩子来说，家乡既熟悉又陌生。</p><p class="ql-block"> 在一次谈话活动中，孩子们在讨论家乡有什么美丽的景色时，张云祁小朋友马上说："我家在嘴头村，我家附近有网红桥。"这一话题引发了孩子们对"桥"的兴趣，大家你一言我一语的讨论着，都在表达着自己的想法。</p><p class="ql-block"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题，分析问题和解决问题。于是结合孩子们的兴趣及需要，我们围绕"富平小城的桥"展开了系列探索。</p> <p class="ql-block"> 课程目标</p><p class="ql-block"> 1.感受桥的多样性，了解桥的发展史和造型美。</p><p class="ql-block"> 2.通过观察、操作、试验，了解桥的基本构造，尝试用多种材料和方式探究“造桥”，激发幼儿的好奇心和探究欲望。</p><p class="ql-block"> 3.乐于表达对“桥”的感受，体会桥给人们生活带来的便利。</p> 趣味寻桥 <p class="ql-block"> 家乡的桥到底是什么样子的呢？</p><p class="ql-block"> 为了进一步了解桥的基本结构，发现小城的桥更多的奥秘，孩子们变身为“桥探”，在爸爸妈妈的陪同下，通过走一走、看一看、摸一摸，与小城的桥来了场亲密的约会。</p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(255, 138, 0);">亲子调查:</b>为了追随幼儿的兴趣，助推幼儿对桥的发现，我们设计了“探桥调查表”，亲子探桥之后进行记录。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 教师思考：</span>当孩子们对桥产生浓厚兴趣时，我们抓住了教育契机，整合幼儿园、家庭、周边资源。通过实践调查，孩子们知道了富平的老虎桥、富昌大桥、天桥、高速公路桥、石川河大桥等标志性桥建筑。</p> <p class="ql-block"> 在实地观察后，孩子们也发现了桥是多种多样的，也提出了许多疑问：</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">桥的种类有哪些？</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">桥是怎么造出来的呢？</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">桥洞的作用是什么呢？</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">桥上面为何要有栏杆？</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">为什么有些桥是弯的有些是直的？</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">桥到底是怎么造出来的？</p><p class="ql-block"> 带着这些疑惑，孩子们继续对桥进行探索......</p> 造桥之趣 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">01识桥</span></p><p class="ql-block"> 通过查阅资料、观看照片等，小朋友们认识了桥梁专家——茅以升爷爷。观看视频小朋友们观赏了造桥的过程，也更深入地了解了桥。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">02画桥</span></p><p class="ql-block"> 我们也能造“桥”吗？</p><p class="ql-block"> 在认识和探索桥的过程中，孩子对桥产生了浓厚兴趣，知道造桥需要用到很多材料，但不知道如何去表现。</p><p class="ql-block"> 孩子们自由组队、分组进行讨论“如何造桥”。就这样，造桥小分队成立了！孩子们围坐着讨论、设计和修改......</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">03造桥</span></p><p class="ql-block"> 孩子们在了解桥梁专家茅以升爷爷后，对造桥产生了浓厚兴趣。在游戏活动中，他们化身桥梁建筑师，打造出属于他们的独特桥梁。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 教师小结：</span>孩子们按照自己设计的图纸，积极寻找小伙伴合作，共同搭建出各具特色的桥梁。他们的创造力和团队协作能力得到了充分锻炼，桥梁作品也展现了无尽的创意与想象力。</p> 桥的秘密 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">实验——谁是大力士</span></p><p class="ql-block"> 平板桥、拱桥、波浪桥，哪一座桥会承重更好呢？</p><p class="ql-block"> 孩子们猜测：</p><p class="ql-block"> 我觉得平板桥承重力最好，因为它平平的。</p><p class="ql-block"> 我猜是拱桥力气大。</p><p class="ql-block"> 我们一起来验证一下吧！</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">01平板桥</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 实验结果：</span>平板桥本身柔软，承重差，受力面积单一，重量会存在一个点上，容易坍塌，所以它承受不住过多的重量。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">02石拱桥</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 实验结果：</span>拱桥将纸张力量存于拱起的位置，比较能够承重，但受力不均匀，无法承受更多的力量。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">03波浪桥</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 实验结果：</span>波浪桥因为纸张的褶皱，形成各种不同的三角形结构，三角形结构的稳定使得桥能承受更多的重量，且力量被分散，在纸张原有的基础上，将承受力放大了。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 教师反思:</span>科学的意义在于，引导孩子们自主动手，独立思考，有不断钻研的精神，培养更好的动手能力，让科学思维融入到生活中，边学，边玩，边创造。</p> 趣味玩桥 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">01幼儿园里的桥</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">02身体桥</span></p><p class="ql-block"> 孩子们在了解什么是身体桥后，和好朋友一起合作玩身体桥的游戏。孩子们在不断地挑战新玩法呢！</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 教师感悟：</span>玩中学，学中玩，孩子们在画画、玩玩、拼拼的过程中体验着探索的惊喜，在不同的活动中，他们对家乡小城的桥总会有不同的发现和新的想法。《纲要》中指出：应该支持幼儿富有个性和创造性地表达。教师应该成为孩子的支持者、合作者和引导者。作为教师我们需要及时捕捉点滴的教育契机，追随孩子们的脚步，走进他们的世界。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">03桥见美好—隐形的桥</span></p><p class="ql-block"> 我们还发现了特别的桥，许许多多我们看不见的桥。</p><p class="ql-block"> 是同伴之间的合作之桥，</p><p class="ql-block"> 是朋友之间的友谊之桥……</p> <p class="ql-block"> 生活处处是桥梁，用心寻找，用心留意。本次活动在于培养孩子们对合作与友谊的深刻理解和珍视。</p><p class="ql-block"> 通过构建“隐形的桥”引导孩子们认识到帮助他人的重要性，无形的桥梁将成为孩子们心中最宝贵的财富，陪伴他们成长，并指引他们走向更加美好的未来。</p> 我是桥梁设计师 <p class="ql-block"> 课程目标：</p><p class="ql-block"> 1.引导幼儿思考家乡还有哪里需要造桥，鼓励幼儿根据自己对家乡的了解，设计独特且实用的桥梁。</p><p class="ql-block"> 2.向他人介绍自己设计“家乡桥”的特点，提升幼儿的语言表达能力。</p> <p class="ql-block">我家门口的大池塘需要建一座桥，是灰色的。</p> <p class="ql-block">我觉得石川河还需要建一座石头桥，桥上要有栏杆。</p> <p class="ql-block">我感觉车和人很多，需要一座安全桥，人都走在安全桥上，汽车从路上走。</p> <p class="ql-block">我感觉波浪形的桥很好看，可以建一座波浪桥，人们可以在上面看见远远的风景。</p> <p class="ql-block">小区门口公园可以建一座桥，桥边还有很多树。</p> <p class="ql-block">我觉得可以建一座木板桥，上面有很多木板。</p> <p class="ql-block">我感觉网红桥很漂亮，可以再建一座，上面还有很多车经过。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 活动小结:</span>“桥梁设计师”活动中，孩子们不仅发挥创意设计了独特桥梁，更在过程中深化了对家乡的热爱与责任感，让孩子们感受到共同为家乡的明天添砖加瓦的自豪感！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 孩子对世界的探索是无边际的，在本次活动中，孩子们从最开始对桥的好奇，到认识桥、走近桥、画桥、造桥和玩桥，最后变身桥梁设计师为家乡设计桥，我们欣喜地看到孩子们善于观察、乐于探索的学习品质……</p><p class="ql-block"> 追随孩子们兴趣的足迹，一步一步地生成关于桥的活动，对于小城的桥是一个初步的探索，孩子们对桥的探索仍在继续，对家乡的探究也在继续……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>