<p class="ql-block"> 一百次提问，不如一场深度体验，</p><p class="ql-block"> 一百次沟通，不如一次亲身感受！</p><p class="ql-block"> 为了让家长们近距离的感受孩子们自主、自信、自发的游戏状态，红黄蓝幼儿园组织开展了“伴”日相约，“幼”见成长半日开放活动。半日开放活动从教育活动开始，内容涵盖区域游戏、生活过渡环节、户外活动、倾听表征与分享······通过自主化的持续观摩，看到孩子们如何通过感知、动作、表象、探索来发展认知，如何在与材料的交互作用中获取直接经验。自主性的教育环境，生活化的活动材料，让半日之约充满了教育的力量，家长们在直观感受和亲身参与的过程中被感染和浸润。</p> <p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。”幼儿园的特色教育也应遵从这一新的教育理念；“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。我园也一直遵从这一理念，开展了丰富多彩的特色课程。</p><p class="ql-block"> 走进班级，作为一名幼儿，和孩子们一起进行教育活动、一起游戏，体验真正的玩中学，学中玩。</p> <p class="ql-block"> 教育教学活动中，教师们根据幼儿年龄特点和心理发展水平，精心设计活动环节，用游戏化、生活化、情景化的教学方式与幼儿互动，让家长们看到孩子们积极参与活动的良好状态与教师们别样的教学风采。</p> <p class="ql-block"> 习惯的养成，自我服务意识的培养来源于生活过渡环节中的每一次组织和引导，自主饮水也是我们教育活动中不可忽视的一部分！</p> <p class="ql-block"> 区域游戏是幼儿园一日活动中重要的游戏形式，孩子们根据兴趣来选择不同区域进行游戏，或合作交流、或自主探索。家长们以观察者的身份，近距离沉浸式体验感受自主游戏的魅力，在身临其境中感受师幼互动，发现游戏活动的价值与意义，在观察、倾听中陪伴孩子成长。</p> <p class="ql-block">室内温馨四溢，孩子们专注于趣味盎然的区角。</p> <p class="ql-block"> 家长参与，亲身互动，我们一起来感受一下孩子们的乐趣！</p> <p class="ql-block"> 除了亲身体验活动，家长还作为观察者，倾听者，以及记录者，发现孩子们的闪光点，并和孩子们进行分享！</p> <p class="ql-block"> 早操活动是幼儿园户外活动之一，伴随着动感的旋律，孩子们在老师的带领下情绪饱满、精神抖擞，欢快愉悦的神情感染着每位家长。活力四射的早操活动不仅展示了孩子们健康活泼、积极向上的精神风貌，增强了孩子们的身体素质，还提高了孩子们动作的协调性、灵活性，让孩子们体验到运动的快乐。</p> <p class="ql-block"> 户外晨跑同样也是我园坚持的一项体能锻炼活动之一！</p> <p class="ql-block"> 在户外自主游戏同样是红黄蓝课程体系结构里重要的组成部分，教师通过审查计划安排和孩子们一对一倾听的方式，更深入地了解幼儿的游戏兴趣和想法，为接下来在游戏环节中更好地支持幼儿打基础。家长们也参与了计划环节，尝试倾听孩子们的想法和心声。</p> <p class="ql-block"> 陶行知先生提出：“生活即教育，一日生活皆课程”。幼儿一日生活的养成有助于良好的行为习惯和学习习惯的发展。我们会培养孩子自己洗手、吃饭、自主取餐并拥有良好的就餐习惯，每个环节都有模有样的。这些看起来的“小事儿”都彰显了孩子们自我服务意识和独立自主的能力。</p> <p class="ql-block">各班级老师做餐前桌面的清洁工作！</p> <p class="ql-block">排队取餐，彰显细节里的秩序感！</p> <p class="ql-block"> 在家不爱吃饭、挑食，用餐困难的孩子在幼儿园生活活动上翻天覆地的变化， 真的惊到每一位家长朋友了。</p> <p class="ql-block"> 播种有方，成长有时。</p><p class="ql-block"> 时光不语，静待花开。</p><p class="ql-block"> 匆匆半日，是一场爱的陪伴，是一次成长的见证。未来可期，让我们家园携手，续写美好的篇章！</p>