图强创新的信阳卫校

霜天红叶24747511

　　在信阳卫校54年的历史进程里，你要问：回顾信阳卫校你最想说的是什么？我会脱口而出的说：是信阳卫校人在艰苦创业进程中的创新图强。
1983年3月信阳卫校在全省中专卫校率先设立校医学教育研究室。 这对于规范教师授课，提高教学水平，探索教学新路等都具有里程牌式的意义。有了这个基础， 1989年10月河南省中等医学教育研究室成立，办公地点就设在信阳卫校，这一举措使信阳卫校的教育研究得天独厚。 从1989年起，信阳卫校参加了河南省中等卫校全部22个学科教研会。陆续有35人，46人次担任过19个学科教研会的主要工作。信阳卫校成了全省中等卫校公认的排头兵。仅1991年到2003年学校教师的教科研成果就有4项获国家专利，公开出版的学校教师任主编的著作有47部。
1983年3月信阳卫校在全省中专卫校率先设立校医学教育研究室。 这对于规范教师授课，提高教学水平，探索教学新路等都具有里程牌式的意义。有了这个基础， 1989年10月河南省中等医学教育研究室成立，办公地点就设在信阳卫校，这一举措使信阳卫校的教育研究得天独厚。 从1989年起，信阳卫校参加了河南省中等卫校全部22个学科教研会。陆续有35人，46人次担任过19个学科教研会的主要工作。信阳卫校成了全省中等卫校公认的排头兵。仅1991年到2003年学校教师的教科研成果就有4项获国家专利，公开出版的学校教师任主编的著作有47部。

　　　　1986年5月学校党委首次提出“开展多形式、多层次、多专业的人才培训。采取委培代训、自费走读，联合办学等办学形式。探索新形势的办学新路”。

1988年6月学校党委召开有学校中层干部参加的党委扩大会议，着重研究了在改革开放的新形势下如何落实多形式、多层次、多专业办学的指导思想。会后学校在全省同类学校中率先成立了培训办公室，培训办用好用活现行政策，变单一型教育为多功能型培养，变封闭式办学为开放式办学，不单为本地培养人才，还为省外许多地区培养了大批人才。当年培训办招收各类培训生达465人，超过了统招生数。专业设置以市场需求为导向，在保证重点专业招生的前提下，开办急需专业和短线专业，增设人文科学和专业技能选修课，拓宽学生的就业门路。标志着学校“多形式、多层次、多渠道”的办学新格局初步形成。这就有了后来的学校跨8个省招生和异地办校。1994年信阳卫校广东揭阳分校挂牌，这是全省中专卫校中唯一跨省办学的学校。

　　1986年学生的社团组织育美社的组建标志着学校的美育教育进入到一个新高度。育美社的宗旨是：陶冶学生情操，提高审美能力，发展学生兴趣特长，培养学生思想品德。育美社下设文学、书法、美术、舞蹈、摄影5个分社并设有记者组。
1990年学校在部分班级开设了美学、美术、音乐、书法、舞蹈等选修课。
　　1995年设立成建制学生管乐队，是全省同类学校中的唯一。
　　1997年学校成立了素质教育办公室，有计划有步骤地开设了20余门课程，配合各专业课老师展开灵活多样的素质教育。并在全省中专卫校中率先设立“语美教研室”，开设医学美学课程。
　　学校1992年研究制定出关于《教师工作质量评估指标》、《教研室工作质量评估指标》、《实验员工作质量评估指标》、《班主任工作质量评估指标》、《学生管理水平评估指标》、《考试成绩统计分析》。形成了教学工作质量管理评价指标体系，进一步规范了教育教学工作的管理，促进了教育教学工作的提高。
1990年学校在部分班级开设了美学、美术、音乐、书法、舞蹈等选修课。
1995年设立成建制学生管乐队，是全省同类学校中的唯一。
1997年学校成立了素质教育办公室，有计划有步骤地开设了20余门课程，配合各专业课老师展开灵活多样的素质教育。并在全省中专卫校中率先设立“语美教研室”，开设医学美学课程。
学校1992年研究制定出关于《教师工作质量评估指标》、《教研室工作质量评估指标》、《实验员工作质量评估指标》、《班主任工作质量评估指标》、《学生管理水平评估指标》、《考试成绩统计分析》。形成了教学工作质量管理评价指标体系，进一步规范了教育教学工作的管理，促进了教育教学工作的提高。

　　　　从1993年底开始，世界银行贷款实施的农村卫生人力开发项目，简称卫VI项目在全国7个省启动，1995年信阳卫校被卫生部确定为教改试点学校，学校从1994年开始对社区医学专业进行改革尝试的工作得到了卫生部科教司的大力支持。1995年9月年学校出台“能力阶梯递进型”教改方案，并在社区医学专业选定试验班进行连续三届共8个班的教改尝试。获信阳市科技成果一等奖和科技进步二等奖。2000年5月卫生部组织的专家组对该课题的认定评价是：该课题达到了国内先进水平。为培训和提高在岗的乡卫生院医生的专业水平开辟了一条新的途径。学校经过4年的努力，举办了4期本校教师培训班，受培训的教师100余人次。造就了一支适应新的教学模式非常团结勇于进取的教师团队。
　　1997年信阳卫校以全省综合评价第一的好成绩被河南省卫生厅确定为护理教改试点学校。三年的时间，学校先后有120人参与教改的实施，学生素质考核位列19所中等卫校之首。
护理教改的影响远不止护理一个专业，学校的教学研究氛围空前提高。
　　卫VI项目的实施和护理教改是学校从过去主要限于课堂教学的零星改革创新提升到从教学计划、教学大纲、教材、教学方法、专业实践、教学评价等全方位的教学改革的标志。
1997年信阳卫校以全省综合评价第一的好成绩被河南省卫生厅确定为护理教改试点学校。三年的时间，学校先后有120人参与教改的实施，学生素质考核位列19所中等卫校之首。
护理教改的影响远不止护理一个专业，学校的教学研究氛围空前提高。
卫VI项目的实施和护理教改是学校从过去主要限于课堂教学的零星改革创新提升到从教学计划、教学大纲、教材、教学方法、专业实践、教学评价等全方位的教学改革的标志。

　　一位曾在学校工作过多年干部调离学校后感叹：信阳卫校强，就强在她有一批专心一意扑在教育事业上的人。
　　是勇往直前的信阳卫校人用他们的实际行动诠释了医学教育的使命与担当。是他们秉持着创新图强的精神，不断地登攀中等医学教育的高峰。
　　他们积极探索医学教育的新模式，不断优化课程体系，融合前沿的医学知识与实践技能，为培养高素质的医学人才走在了全省同行的前列。
　　信阳卫校在信阳的教育史上有54年的履程，信阳卫校经过几代人薪火相传，一支厚德尚医、团结奋进、勇于开拓的医学教育队伍为河南的医学教育谱写了耀眼的辉煌。信阳卫校人在艰苦创业进程中创新图强。他们积极探索医学教育的新模式，不断优化课程体系，融合前沿的医学知识与实践技能，用实际行动诠释了医学教育的使命与担当。为培养高素质的医学人才走在了全省同行的前列。
是勇往直前的信阳卫校人用他们的实际行动诠释了医学教育的使命与担当。是他们秉持着创新图强的精神，不断地登攀中等医学教育的高峰。
他们积极探索医学教育的新模式，不断优化课程体系，融合前沿的医学知识与实践技能，为培养高素质的医学人才走在了全省同行的前列。
信阳卫校在信阳的教育史上有54年的履程，信阳卫校经过几代人薪火相传，一支厚德尚医、团结奋进、勇于开拓的医学教育队伍为河南的医学教育谱写了耀眼的辉煌。信阳卫校人在艰苦创业进程中创新图强。他们积极探索医学教育的新模式，不断优化课程体系，融合前沿的医学知识与实践技能，用实际行动诠释了医学教育的使命与担当。为培养高素质的医学人才走在了全省同行的前列。