<p class="ql-block"> 2024年11月22日，临高县第二中学“利用思维导图提升高三英语复习效率研究”课题组展开了结题验收的教研活动。由课题主持人带领全体课题组成员及部分英语科组老师参加。</p> <p class="ql-block"> 早上第一节课首先由课题组成员符芳彩老师带来一节人教必修一Unit3 Sports and Fitness Reading and Thinking思维导图的阅读课。</p> <p class="ql-block"> 符老师授课思路清晰，层层深入，通过思维导图，<span style="font-size:18px;">带领学生关注文本，让</span>学生对文章有深入的了解，锻炼学生的思维能力，课堂效果显著。</p> <p class="ql-block"> 接下来由课题组成员朱小新老师给大家上一节思维导图的高三词汇复习课。</p> <p class="ql-block"> 朱老师无论在讲课节奏，时间掌控还是思维导图的运用上都恰到好处，学生跟随老师通过思维导图整合运用词汇进行复习，整节课课堂氛围很活跃，值得学习。</p> <p class="ql-block"> 第三节课由课题主持人王敬干展示了邀请信的写作课，首先他复习了邀请信常用的一些句型，接着学生运用思维导图，小组讨论邀请信的结构，每一个段落中的关键的内容，学生自愿上台展示他们的小组讨论结果，然后全班一起评价，最后利用思维导图展示邀请信的关键结构和关键内容，最后学生当场写作，利用内容框架，小组合作进行写作。整节课流畅自然，层层递进，条理清晰。</p> <p class="ql-block"> 接下来，由课题主持人王敬干老师做课题汇报，汇报了课题组课题期间的学习交流活动。</p> <p class="ql-block"> 下午的活动首先由西南大学东方实验中学杨淑霞老师给课题组带来一节以读促写的展示课。</p> <p class="ql-block"> 杨老师选取必修三第四单元的 Reading for Writing Is exploring space a waste of time and money？以读促进写，引出本节课的重点，让写作课有据可循，更容易把学生代入到新课中去。在教学活动中，通过问题，引导学生思考，充分发挥学生的主观能动性，使学生参与到课堂中去，整节课思路清晰流畅自然，内容紧扣主题，是一节比较好的课。</p> <p class="ql-block"> 最后由专家卢晓华老师给大家带来主题为“高一英语以读促写案例研究-科学素养类”的讲座，老师们认真学习。</p> <p class="ql-block"> 立足学科实际，聚焦课堂，运用思维导图于课堂教学活动中，我们的课题活动让大家都收获满满。未来我们也将不断的充实自我，提高自身的修养与教育教学水平，努力飞得更高、更远。</p>