<h5><b style="font-size:15px;">一、导入是学习新知的开始</b></h5><h5><span style="font-size:15px;">相关旧知→导入→新课</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">相关练习→导入→新课</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">相关经验→导入→新课</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">相关背景→导入→新课</span></h5><h5><b style="font-size:15px;">二、看图是感知新知的桥粱</b></h5><h5><span style="font-size:15px;">图片视频→认知→概念</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">图片视频</span>→<span style="font-size:15px;">认知</span>→<span style="font-size:15px;">公式</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">图片视频→认知→观点</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">图片视频→认知→观念</span></h5><h5>图片视频→认知→知识</h5><h5><b>三、讲解是理解新知的手段</b></h5><h5>联系→事例→讲清→概念</h5><h5>联系→事例→讲清→公式</h5><h5>联系→事例→讲清→观点</h5><h5>联系→事例→讲清→原理</h5><h5>联系→事例→讲清→知识</h5><h5><b style="font-size:15px;">四、提问是启发教学的入口</b></h5><h5><span style="font-size:15px;">遇到→“凌乱”→就要→提问</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">遇到→“相似”→就要→提问</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">需要→”深入”→就要→提问</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">需要→”汇总”→就要→提问</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">需要→”求证”→就要→提问</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">遇到→”是非”→就要→提问</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">需要→”归纳”→就要→提问</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">需要→”总结”→就要→提问</span></h5><h5><b style="font-size:15px;">五、思考是启发教学的灵魂</b></h5><h5><span style="font-size:15px;">”凌乱“→就要→分类→发展能力</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">”相似“→就要→比较→发展能力</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">”深入“→就要→分析→发展能力</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">”汇总“→就要→综合→发展能力</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">”求证“→就要→推理→发展能力</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">”是非“→就要→判断→发展能力</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">”归纳“→就要→抽象→发展能力</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">”总结“→就要→概括→发展能力</span></h5><h5><b style="font-size:15px;">六、理顺是掌握新知的方法</b></h5><h5><span style="font-size:15px;">用“时间顺序”→理顺→字词句篇</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">用“空间顺序”→理顺→字词句篇</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">用“逻辑顺序”→理顺→字词句篇</span></h5><h5><b style="font-size:15px;">七、解题是学习知识的目的</b></h5><h5><span style="font-size:15px;">运用→所学概念→解决→问题</span></h5><h5>运用→所学公式→解决→问题</h5><h5><span style="font-size:15px;">运用→所学观点→解决→问题</span></h5><h5>运用→所学原理→解决→问题</h5><h5><span style="font-size:15px;">运用→所学知识→解决→问题</span></h5><h5><b style="font-size:15px;">八、纪律是学习知识的保证</b></h5><h5><span style="font-size:15px;">搞好德育→才能→搞好教学</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">搞好纪律→才能→搞好学习</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">搞定学生→才能→搞定课堂</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">管住学生→才能→管住秩序</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">管住学生→才能→步调一致</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">上课下课→都要→有仪式感</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">走上走下→巡讲→督促学生</span></h5><h5><b style="font-size:15px;">九、评估是学习新知的反馈</b></h5><h5><span style="font-size:15px;">教了</span><span style="font-size:15px; color:inherit;">→学了→概念→就要→评估</span></h5><h5>教了→学了→公式→就要→评估</h5><h5><span style="font-size:15px;">教了</span><span style="font-size:15px; color:inherit;">→学了→观点→就要→评估</span></h5><h5>教了→学了→观念→就要→评估</h5><h5><span style="font-size:15px;">教了</span><span style="font-size:15px; color:inherit;">→学了→知识→就要→评估</span></h5><h5><b>十、因材施教是教学的出发点</b></h5><h5>学生达标→差生争标</h5><h5>学生听课→差生听话</h5><h5>学生看书→差生看图</h5><h5>学生朗读→差生跟读</h5><h5>学生说答→差生说话</h5><h5>学生想深→差生想浅</h5><h5>学生做深→差生做浅</h5><h5>学生背书→差生抄书</h5><h5>学生默写→差生抄写</h5><h5><b>十一、学习是完整闭环的系统</b></h5><h5>课前→预习</h5><h5>课中→学习</h5><h5>课后→温习</h5><h5>当天→练习</h5><h5>当周→复习</h5><h5><b style="font-size:15px;">十二、主动是最佳学习的行动</b></h5><h5><span style="font-size:15px;">主动：看课件→看课本</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">主动：听讲解→听发言</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">主动：读课文→读知识</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">主动：说答案→说观点</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">主动：做作业→做练习</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">主动：想问题→想答案</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">主动：背知识→默知识</span></h5><h5><b style="font-size:15px;">十三、朗读是理解知识的途径</b></h5><h5><span style="font-size:15px;">讲了概念→就要→朗读概念</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">讲了公式→就要→朗读公式</span></h5><h5>讲了观点→就要→朗读观点</h5><h5>讲了观念→就要→朗读观念</h5><h5><span style="font-size:15px;">讲了知识→就要→朗读知识</span></h5><h5><b style="font-size:15px;">十四、背诵是积累知识的方法</b></h5><h5><span style="font-size:15px;">背古文→背古诗</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">背公式→背概念</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">背观点→背课文</span></h5><h5><b style="font-size:15px;">十五、默写是强化知识的手段</b></h5><h5><span style="font-size:15px;">默写古文→默写古诗</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">默写公式→默写概念</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">默写观点→默写课文</span></h5><h5><b style="font-size:15px;">十六、巩固是克服遗忘的办法</b></h5><h5><span style="font-size:15px;">20分遗忘42%→因此→要课堂练习</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">60分遗忘56%→因此→要课后作业</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">1天遗忘74%→因此→要每天默写</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">7天遗忘77%→因此→要每周测验</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">30天遗忘79%→因此→要每月考试</span></h5><h5><b style="font-size:15px;">十七、五官是进口知识的通道</b></h5><h5><span style="font-size:15px;">用耳：听讲课→听发言</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">用眼：看课文→看板书</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">用嘴：读课文→作发言</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">用手：做练习→做项目</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">用脑：想问题→想答案</span></h5><h5><b style="font-size:15px;">十八、文记理练是不变的常规</b></h5><h5><span style="font-size:15px;">文记：记单词→记句型</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">文记：记古文→记古诗</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">文记：记观点→记要点</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">理练：练公式→练概念</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">理练：练定理→练定义</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">理练：练定律→练原理</span></h5><h5><b style="font-size:15px;">十九、同步是共同进步的策略</b></h5><h5><span style="font-size:15px;">同步：课前读→读后默</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">同步：看课件→看课文</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">同步：听讲课→听辩论</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">同步：说答案→说观点</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">同步：读单词→读句型</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">同步：写作业→做实验</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">同步：想答题→想问题</span></h5><h5><b style="font-size:15px;">二十、如何确定重点难点</b></h5><h5><span style="font-size:15px;">学→是→重点</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">习→是→难点</span></h5><h5><b style="font-size:15px;">二一、如何突出教学重点</b></h5><h5><span style="font-size:15px;">课件→突出→重点</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">讲解→突出→重点</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">朗读→突出→重点</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">思考→突出→重点</span></h5><h5><b style="font-size:15px;">二二、如何突破教学难点</b></h5><h5><span style="font-size:15px;">分解→突破→难点</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">铺垫→突破→难点</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">课件→突破→难点</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">建模→突破→难点</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">套模→突破→难点</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">精练→突破→难点</span></h5><h5><b style="font-size:15px;">二三、培养学生学习行为</b></h5><h5><span style="font-size:15px;">课前齐读→读后默写</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">认真听讲→学思结合</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">早练晚练→运用知识</span></h5><h5>早读晚读→巩固知识</h5><h5><b style="font-size:15px;">二四、培养学生学习习惯</b></h5><h5><span style="font-size:15px;">预习习惯→思考习惯→记忆习惯</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">练习习惯→质疑习惯→阅读习惯</span></h5><h5><b style="font-size:15px;">二五、培养学生学习方法</b></h5><h5><span style="font-size:15px;">文记→理练</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">理科→建模</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">文科→套模</span></h5><h5><b style="font-size:15px;">二六、培养学生学习品质</b></h5><h5><span style="font-size:15px;">遇到→”凌乱“→就分类→培养品质</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">遇到→”相似”→就比较→培养品质</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">需要→”深入“→就分析→培养品质</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">需要→”汇集”→就综合→培养品质</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">需要→”求证“→就推理→培养品质</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">遇到→”是非“→就判断→培养品质</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">需要→”归纳“→就抽象→培养品质</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">需要→”总结“→就概括→培养品质</span></h5><h5><b style="font-size:15px;">二七、课堂教学的板书设计</b></h5><h5><span style="font-size:15px;">主板在左→是提纲→必须留下</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">副板在右→是草稿→可以擦掉</span></h5><h5><b style="font-size:15px;">二八、″教学评"本是一家人</b></h5><h5><span style="font-size:15px;">分析课文→当作→阅读理解</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">阅读理解→当作→格式可套</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">语文课文→当作→考试作文</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">语文词句→当作→作文词句</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">课本例题→当作→考试试题</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">文科观点→当作→考试考点</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">文科要点→当作→考试答点</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">限时练习→当作→考试做题</span></h5><h5><b style="font-size:15px;">二九、在校一日学习常规</b></h5><h5><span style="font-size:15px;">每天认真听课</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">每天早读晚读</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">每天早练晚练</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">每天听写默写</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">每天必看新闻</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">每天练钢笔字</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">每天读课外书</span></h5><h5><b style="font-size:15px;">三十、课程改革中心议题</b></h5><h5><span style="font-size:15px;">课程方案</span>→<span style="font-size:15px;">重视双基</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">课程标准</span>→<span style="font-size:15px;">融″教学评″</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">核心素养</span>→<span style="font-size:15px;">关键必备</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">项目学习</span>→<span style="font-size:15px;">重在实践</span></h5><h5>单元教学→打破孤岛</h5><h5>整体教学→不要碎片</h5><h5><b style="font-size:15px;">三一、当前教学面临的困惑</b></h5><h5><span style="font-size:15px;">盲点：学生不愿学</span>→<span style="font-size:15px;">学生躺平</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">难点：学生不能管</span>→<span style="font-size:15px;">缺乏家教</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">痛点：老师不敢管</span>→<span style="font-size:15px;">怕担责任</span></h5><h5><span style="font-size:15px;">卡点：制度难落实</span>→<span style="font-size:15px;">难于执行</span></h5><h5><br></h5><h5><br></h5>