<p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 环境是重要的教育资源，是幼儿无声的老师，在潜移默化中影响、教育着孩子。为了更好地挖掘环境教育的价值，充分发挥环境对幼儿教育的积极作用，推动区域游戏全面开展，提升教师专业水平，提高师幼互动的质量。漳州市机关第二幼儿园开展环境创设及区域观摩研讨活动。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 让我们一起走进孩子们的世界，感受他们的学习、快乐与成长。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 从班级的墙面，到桌椅的摆放；从区域划分，到学习材料准备，都体现了环境与孩子的互动作用，让孩子在富有童趣、寓教于乐的环境中学习与成长。</span></p> 大班年段 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 大班幼儿在认知水平、社会性发展、情绪情感方面有了明显的提高，游戏经验也更为丰富。大班年段的老师们在了解孩子已有经验的基础上，立足年龄特点，思考材料的多元性和丰富性，巧妙地投放材料，创设具有挑战性的环境，激发幼儿在与环境的深度互动里自我成长。同时，老师注重在区域结束后，及时组织幼儿分享游戏中的亮点，通过照片、作品展示、记录单，采用邀请互动的分享模式，将分享的主动权交给幼儿，让分享言之有物，言之有趣。</span></p> 中班年段 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 为了支持中班幼儿更好的学习探索，中班组老师根据本班幼儿的经验、能力、水平，从五大领域的核心经验出发，为幼儿提供具有探索意义的材料，让幼儿在这些材料的探索、组合、改造中不断迸发创意，助力孩子不断提高学习水平。在游戏中，孩子们在各个区域中自主选择，相互合作，不仅体验了游戏的乐趣，更获得了学习与发展所需的直接经验。</span></p> 小班年段 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 友好、温馨的环境氛围能带给小班幼儿安全、轻松、愉快的感觉。在创设时，小班教师以幼儿的生活经验为生长点，从幼儿的兴趣和需求出发，积极创设充满生活气息的、有秋天氛围的区域环境，将低结构、层次分明的材料与动手技能培养结合起来，真正做到让环境融入幼儿的生活，服务于幼儿的生活。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 活动后，甘园长带领老师们共同研讨交流，从区域布局的合理性、材料投放的适宜性、年龄特征的符合性以及需要调整的环节等方面进行了细致的梳理，并针对不足提出了针对性的整改建议。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 本次区域游戏及环境创设观摩活动，不仅在环境的互动性、空间的延伸性、材料的适宜性以及幼儿的实操性等方面展示了各班老师的智慧和用心，也让老师们在互相学习和取长补短中得到专业提升。我园将以此为契机，继续倾听儿童的声音，看见儿童的需求，追随儿童的发展，让环境服务幼儿，让材料激发幼儿的主动学习和深度学习，让活动环境成为幼儿成长的阶梯。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">编辑:林钰雪</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">一审一校:林炜灵</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">二审二校:李 青</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">三审三校:甘丽萍</span></p>