六年级上册“交流平台”梳理

梦幻蝶衣

交流平台是对本单元学习方法的梳理、归纳与小结，是阅读理解出题重点，蕴含答题思路及方法。在六年级上册教材中，绝大部分交流平台的交流内容与本单元语文要素紧密结合，少部分例外。

对比六年级上册语文要素与交流平台内容：

一单元语文要素：阅读时能从所读的内容想开去。

一单元交流平台：如何从阅读的内容想开去。

二单元语文要素：了解文章是怎样点面结合写场面的。

二单元交流平台：在交流中进一步体会场面描写中点面结合的写法。

三单元语文要素：根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。

三单元交流平台：梳理“有目的的阅读”的方法，逐步养成根据阅读目的选择阅读方法的习惯。

四单元语文要素：读小说，关注情节、环境，感受人物形象。

四单元交流平台：回顾、交流理解小说人物形象的方法。

五单元语文要素：体会文章是怎样围绕中心意思来写的。

五单元交流平台：梳理、归纳“围绕中心意思写”的方法，并尝试围绕中心选择材料，初步掌握构思选材的方法。

六单元语文要素：抓住关键句，把握文章的主要观点。

六单元交流平台：梳理归纳学习古诗词的方法。

七单元语文要素：借助语言文字展开想象，体会艺术之美。

七单元交流平台：交流如何做课堂笔记，养成做课堂笔记的良好习惯。

八单元语文要素：借助相关资料，理解课文主要内容。

八单元交流平台：总结、交流把握文章主要内容的方法。

通过对比不难发现：除六、七、八单元交流平台内容与语文要素关联不大之外，其余交流平台内容都指向了本单元语文要素。但无论怎样，交流平台都呈现了学生通过本单元的学习需要掌握的方法、养成的习惯或形成的观念。

六、七、八单元的交流平台内容，虽然交流的话题与语文要素关系不大，但它也是指向了学习方法和养成的习惯，也应和其他单元一样，将交流平台中所交流的学习方法，渗透到单元课文的学习中一并开展，引导学生运用这些方法开展语文学习活动。

各单元阅读教学时需要落实的交流平台中的训练点：

一单元应落实的交流平台训练点：

1.在学习课文时，联系自己的生活经验想开去，触发生活中的回忆，从而与作者产生共鸣，加深对课文思想感情的理解；

2.由课文内容联想到更多的事物或道理等。

二单元应落实的交流平台训练点：

1.知道课文是描写场面时是怎样点面结合来写的，以及这样写的好处；

2.结合读过的文章，交流点面结合的写法；

3.结合习作，谈谈自己是怎样运用点面结合的方法描写场面的。

三单元应落实的交流平台训练点：

1.明确阅读文章的目的和任务；

2.大致浏览文章，根据阅读目的确定相关段落和内容；

3.细读相关内容，选择合适的阅读方法，如找出中心句、提取关键信息、勾画关键词；

4.查找其他资料，整合信息，解决问题，完成阅读任务。

四单元应落实的交流平台训练点：

1.关注人物语文、动作、心理活动，深入地理解人物形象；

2.通过小说的情节感受人物形象；

3.借助环境描写感受人物形象。

五单元应落实的交流平台训练点：

1.围绕中心意思，从不同的方面或选取不同的事例来写；

2.围绕中心意思，将重要的部分写得详细些、具体些。

六单元应落实的交流平台训练点：

1.遇到不理解的字词借助注释理解；

2.带着想象去读、去体会有画面感的诗句，体会诗歌的美；

3.多了解一些传统文化知识，帮助理解古诗词的意思。

七单元应落实的交流平台训练点：

1.做课堂笔记，记录老师讲的重要内容；

2.做课堂笔记，记录下自己的疑问和需要查找的资料；

3.做课堂笔记，记录下自己听课时产生的想法。

八单元应落实的交流平台训练点：

1.运用文章题目把握文章主要内容；

2.运用关键句把握文章主要内容；

3.关注事情的起因、经过、结果把握文章主要内容；

4.将各部分内容连起来，把握文章主要内容；

5.文章的类型不同，把握主要内容的方法也会不同，需要灵活运用。

对于六、七、八单元交流平台中交流的学习方法，不仅限于在本单元落实，在前面单元的学习中就可以随机开展。

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