我行我录 时光美好

叶南菁

我行我录

　　今天是很不平常的一天。

早晨到校，欧阳与我商量培训费上报的事，从财务室下来，保安告诉我昨天的家长今天又来找我了。

家长见到我，她情绪有些激动。先说休学是没办法了，又将之前的“老账本”翻了出来，急着要学校给个交代。她没有了昨天的平和，沉入了她想象中的“可能”而不可拔。书记及时介入，听她倾诉，给予安抚与客观建议。课间操散队时，我去6号楼道执勤。回来家长已经走了，书记说她还是有点怨气走的。

回避问题，并不是解决问题的办法。简单应对只是解决一时之急。既然是两年前就有了矛盾，一直积压，最近爆发，唯有通过充分调查，了解事件真象，找到矛盾的根源，对症下药。还没开始“下手”一一

第2节课，我去看了一下我这几天重点关注班级的监控。有个女孩子在课堂上一直弄她的头发，梳着并变换发型，臭美，一秒都没听课。另一我昨天才谈了话的女孩一直在跟她讲话，前桌的那个跟着爸爸长大的女孩，披头散发，一直在留意后面的同学交谈。一一我介入了：

把她们三个叫了出来。办公室里，我帮那个披着头发跟着爸爸长大的女孩，扎起了头发，很明显很多天没有洗头了，我告诉她每隔2~3天要洗头，把扎头发之前和之后都拍了一张照给她看了，让她自己说说扎头发好看还是披发好看？她说扎起来好看。我笑着说是的，以后就扎头发，咱们不披头发，于是我让她回了教室，对于我昨天找了的那个女孩，我说为什么今天又让我找你呢？她笑着很随意说没有听课在讲话。我很严肃地跟她说，上课不听课，想进步是很难的，把自己管好，好吗？我们有约定，你说了要改变的，不能是三分钟热度。她应了，就让她回教室了。

第三个孩子是我心痛点，把她从教室找出来之前，我特地向原班主任了解了她的情况，爸爸妈妈外出打工了，现跟着奶奶，心思没在学习上，不听话。我给她拍了一张照，叫她猜一下我为什么拍照并给她看，她说：“我戴耳钉了。”我说取下来吧，把它扔了。她取了，把它扔到垃圾桶里了。我叫她站在我面前，叫她看着我，我轻轻地说：

“爸爸妈妈去打工了是吗？”

“嗯”

“想爸爸妈妈吧？”

“想。”

“你觉得爸爸妈妈辛苦吗？他们为什么要出去打工？”

女孩很小声说：很辛苦，去挣钱。

“是的，他们也想和你在一起，但是没办法，必须要养家糊口，他们挣了钱，你才能好好读书，好好的生活。”说到这孩子眼泪出来了。

我说：“宝贝儿，咱们到了青春期，关注自己形象、外表是很正常，但是我们把太多的时间浪费在这上面了，我刚才悄悄瞄了一下你的试卷，你的字写得很不错，你也长得很漂亮，这很好，宝贝儿，咱们不把过多的时间花在打扮上，我们得努力让自己变得强大，尤其是我们女孩子，年轻的时候很漂亮，也许不会觉得生活艰辛，但是慢慢变老，不再年轻貌美时，我们的幸福取决于我们的自立自强，我希望你为你将来的幸福做努力。刚才那耳钉一定是你喜欢的，为什么叫你扔掉它，我就想要你与现在的这个“你”断舍离，什么叫断舍离？就是勇敢地毫不犹豫地跟现在的这个自己告别，不做这样的自己，这个阶段我们得学习，把心思放到学习上面来，爸爸妈妈看着我们把这美好的时间浪费了，你说他们会不会心疼？如果刚才课堂上的你他们看到了，他们会不会难过？（我把我录的一小节监控视频给她看了，她有些难过。）宝贝儿，我们好好加油好吗？不管我们能学多少，我们要好好去学，可以吗？”她点头。我叫她回教室。

11:20又接到了那个家长的举报，今天又发生了新的事，再一次激发了矛盾。从昨天的了解，孩子存在问题，家长存在问题，我们老师也存在的问题。如何让这三方意识到自身的问题，是今天最艰辛的之处。我告诫自己平和心态，不着急，去找突破口。孩子那里很快就找到了突破口，孩子是很聪慧的，但是孩子在校每发生一丁点事儿就用校讯通打电话告诉妈妈，寻求妈妈的保护。我办公室外有一盆花。我说：我很喜欢那一盆花，假如我怕它晒坏，我把它搬进来；我怕它被风吹坏，我把它搬进来；我怕它被雨淋坏，我把它搬进来；用心照顾它，几年后，有一天我调走了，下一个在这个办公室里的人没有像我这样待它，就把它放在外面。你说这时候这花会怎样？孩子说也许会死。

我编的这个故事，你知道我的用意吗？或者说这故事中的花跟你有什么关系？故事中的我和你妈妈有什么关系？孩子一下明白了。我鼓励孩子勇敢面对生活中的风雨，让自己变得强大。并告诉他今后遇到事情，可以来找我和欧阳校长以及书记。并且跟他分析了立马告诉妈妈的坏处：妈妈本身年龄已经有那么大了（他说），一着急，妈妈更会老。妈妈自己解决不了学校问题，那么还得借助于学校，而且妈妈会长期处于担心之中。另外引导他面对今天这样事情怎样处理好？孩子一点就通。

与我们老师聊了。主要的出发点，不是利用孩子在我们手上可以让家长妥协，不是因为家长难沟通就拒绝与家长沟通，而是针对问题从“结点”上去反思，去面对问题，寻求办法解决问题，回避一定会让矛盾堆积。（有些费劲，我能理解我们老师付出了很多，现在的老师很难当，会遇到各种各样的家长。家长还有意见，心里是很委屈。是的，老师也有自己的性子，但是，我们的职业是不允许我们性子强的。更需要我们修炼成水一样）

由于我们发现孩子接受能力很强，是让家长反思的突破口：之前家长给孩子有一个定义，说孩子不是读书的料子，成绩很差她认可，也这么认为的，只要他能平平安安长大就0K了。这孩子其实是可以寄予学的希望的。如此聪慧的孩子，如果荒废了，太可惜了。我们约了家长。如实地把我们今天跟孩子的交谈向家长做了一个汇报，并对家长提出了希望，把护孩子、代孩子处理，改为教孩子“渔”的本领，齐心协力改变现有的“成长环境”，积极往前看，助推孩子成长得更好。并与孩子一起商量定了一个目标。这个学期结束只要三科都能上60分，我奖励他。（一切愉快地达成了。）

我们老师很勇敢，最后与家长面对面交谈。真诚地希望摒弃之前的不愉快，向前看。最后和解。

这一天很不容易一一应该说尤其是我们这个老师。

我行我思

　　今天的事终于结束了，我想我们那个老师心里会憋屈，有些自责。

（晚上十点接到他家人电话，他了解了这个过程，也告诉了我，老师回家后又出去了，目前没有回来。）我有一些担心，也有一些意外一一她攀着家长走下楼，整个过程的真诚并不是装出来的，友好也并不是装出来的，我知道这需要她下很大的决心。当时我特地留意了的，也想再安抚一下她，可她与家长一起出去，就回家了。

是的，当这个老师（之前我们几家走得很近的，一直像姐妹），没能意会到我们的用意时，要从源头上本质上解决问题、这个问题不能再简单处理了，她的回避和不变通，我真的有些恼火。尤其是觉得我们对她不够信任和保护时，我很无语。一一这也是我的性子，我在安抚她这一块做得不够。如果既能让她体会到我们是想要深入实际解决问题，不再让问题继续成为问题，不让问题继续恶化。又能让她感觉到我们其实是在关心她，她从内心真正感受到这份温暖。一一这是我想要的结果。有些遗憾，我没做到。

像水一样一一回想过去的这一个多月，我也有些性子了，有些不留余地。今后我得时时刻刻提醒自己。

读书时刻

从今天起每天要求自己读至少20分钟的书。想要遇见更好的自己，就好好读书，就坚持读书。今天我看的是《教师软实力》：张正耀一一没有终点的出发。看完了“学生：精神的财富”共8页。

收获：

“为什么我们的生活没有了激情？因为我们不再恋爱。”

“我说的不是男女情爱，而是我们对教育的真爱，对教学的热爱，对学生的深爱。〞

“如果说学生是教师宝贵的精神财富，那么学生的精神财富又是什么呢？是知识，是能力，还是其他？经过长期的思考，我发现，在学生的成长中最为核心的是‘灵魂’。有了灵魂，学生的生命就生机勃勃，鲜活璀璨。”

“灵魂的培育是极为复杂而艰难的，老师与学生之间思想的交锋，言语的争辩等在所难免。我们都希望享受成功的喜悦，但挫败的痛苦也常会来敲我们的门。”

20241121