<p class="ql-block"> 环境无声，教育有痕，儿童的游戏与成长离不开班级有质量的环境创设。为了提升环境创设儿童本位，不断探索环境创设与材料投放的科学性、有效性，2024年11月21日，我园开展了班级环境创设观摩评比活动，让老师们在相互参观、相互交流中展现风采、共同成长。</p> <p class="ql-block"> 在陈小文副园长的带领下，参与评比的老师们带着欣赏与学习的态度走进各班级，认真聆听班级老师的环创思路讲解和介绍，全面细致地介绍班级谈话墙布置、幼儿游戏墙、生活区环境创设、阅读区环境以及幼儿的表征记录等。</p> <p class="ql-block"> 老师们用图画和照片等形式呈现孩子的活动轨迹，记录孩子的思考和行动，孩子们可以随时回顾自己的童年故事，感受自己是环境的主人。每一种材料都是孩子们最喜欢的物品，每一件作品都是孩子们的大作，老师们匠心独运，将孩子们的话语与作品融入环境中，营造出了会说话的环境。</p> <p class="ql-block"> 倾听声音，发现儿童。老师们用多元形式呈现 “一对一倾听”主题墙，选择“一日生活中幼儿感兴趣的事”、“户外运动中幼儿经验的获得”、“游戏过程中幼儿发现的事”这三类倾听主题，根据本班实际情况让幼儿运用绘画表征以及文字记录方式呈现一对一倾听的过程，并通过开放性提问，尊重和回应幼儿不同的想法和问题，来支持幼儿的学习与发展。</p> <p class="ql-block"> 本学期我们的环境创设增加了谈话墙，谈话墙的设计理念是以幼儿为中心，以互动为纽带，以发展语言能力为目标。我们通过创设一个开放、自由、温馨的谈话环境，鼓励幼儿大胆表达、积极交流，培养他们的语言表达能力和社交技能。</p> <p class="ql-block"> 孩子们丰富多彩的作品吸引老师们驻足交流。</p> <p class="ql-block"> 评比结束后，大家齐聚多媒体教室，陈小文副园长做本次活动的小结。通过今天的互评、互看，各位老师都对班级整体的环境创设有了新的认识，各位老师积极交流意见、互相学习、共同探讨、一起进步。</p> <p class="ql-block"> 本次环创评比活动，是智慧与心灵的碰撞，是理论与实践的结合。“会说话”的环境、丰富的游戏材料、开放的游戏环境是幼儿园开展“真游戏”的质量保证。我们将继续聆听孩子们的声音，在不断的思考中创设适宜幼儿的环境，让孩子在自主游戏里创造着、体验着、幸福着、成长着。</p>