凝心聚力促教育，高效复习迎期末——小学数学三组期末复习教研活动

小学数学第三教研组

　　按照区教师进修学校统一教研安排，本期我们小学数学第三中心教研组围绕“如何高效复习迎期末”于2024年11月21日开展了期末复习专项教研活动。本次活动由组长梁爽老师主持，组内全体老师积极参与了这次教研活动。

　　时值严寒天气，寒气逼人！可是，我们三组敬业的数学老师们，那颗渴望学习的心却是火热滚烫的。今天的教研活动，大家都按时参加，无一人缺席。

　　活动开始，梁老师先给老师们简要讲解了复习的重要性以及存在的问题，并给各位老师提供建设性的学期知识整理策略以及期末复习方法。

　　“凡事要做好，计划少不了”，为了促使复习任务系统化，条理化，使老师们事半功倍，各位组员纷纷集思广益，建言献策，提升复习时效。活动分组展开，各位老师根据制定的复习计划，在组内进行交流，讨论梳理出复习阶段的大框架。

　　临近期末，期末复习课对于老师来说是难上的（定位难、设计难），对于学生来说是枯燥乏味的。如何让复习课有效、有趣、有深度。周老师从“了解复习功能、明确复习原则”、“整体把握教材、合理定位目标”、“整理分类归纳、优化认知结构”、“科学设计练习、提升训练质量”四个方面进行阐述。

　　徐老师指出：复习课要帮助学生查缺补漏，提高学生的综合应用能力，引导学生重建知识网络，与此同时落实学生的数学学科的核心素养。复习课的练习设计对于学生复习至关重要，要设计适合不同程度学生的练习，让每个学生都有所获，因此徐老师以题为例，介绍如何设计有诊断性、辨析性、提炼性、结构性、综合性的练习。

　　杨老师通过具体案例让老师们明确“整体把握教材、合理定位目标”的重要性，在复习期间，教师要引导学生形成知识的纵向链接（知识链）与横向链接（知识面），指导学生使用表格、结构网（网络图、树状图）、韦恩图等多种方式自主梳理知识点。

　　李老师说复习不只是知识点的简单回顾与罗列，而是要从整体上系统地整理所学知识，根据知识间的相互联系建构新的认知结构体系；不仅要让学生巩固基础知识、掌握基本技能，更应发展学生的整理、分类、归纳、辨别、概括等能力，提升数学思考、思想方法、思维品质、解题策略等核心素养，并获得成功的情感体验，增强学好数学的信心。

　　侯老师和葛老师提出根据学生的年龄特点和学习习惯，采用多种方式进行复习，以提高学生的学习兴趣和效果。具体方法包括：

课堂讲解：通过讲解和演示，帮助学生巩固基础知识，掌握解题方法。

练习题：布置适量的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。

小游戏：通过数学小游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

组内合作：开展小组合作学习活动，让学生互相帮助，共同进步。

自我总结：鼓励学生进行自我总结和反思，找出自己的不足之处，制定改进。

　　此次期末教研活动的开展，让我们对复习课有更加整体的把握，对复习课如何设计有了更加明确的方向。活动收获的不仅是如何上好复习课，还让老师们感受到作为数学教师要立足学生，立足课堂，把握数学本质，关注学生数学素养的培养，关注学生学习的延续性。