大班科学活动《动物保护色》——姜店镇中心幼儿园周课程活动案例

气自谦谦

课题梳理表 活动目标 <p class="ql-block">1.了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法。</p><p class="ql-block">2.感受动物保护色的神奇,萌发探究动物保护色的愿望。</p> 材料准备 <p class="ql-block">PPT课件,四个场景游戏卡片,20个红色圆圈。</p> 经验准备 <p class="ql-block">收集有关动物自我保护的方法。</p> 活动过程 <p class="ql-block">1.倾听故事《隐身妙招》,初步了解保护色。</p><p class="ql-block">(1)教师讲述故事,请幼儿猜一猜故事中枯叶蝶、蜥蜴、青蛙是怎样保护自己的。</p><p class="ql-block">(2)观看课件,引导幼儿了解枯叶蝶,蜥蜴,青蛙保护自己的方法。</p><p class="ql-block">小结:枯叶蝶,蜥蜴和青蛙都躲在与自己身体颜色很像的地方,所以老鹰不容易发现他们。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">2.自主观察图片,寻找图画中的动物。</p><p class="ql-block">提问:你都发现了哪些小动物?在第几行的第几个?你怎样发现他的?狮子藏在了哪里?狮子为什么藏起来?</p><p class="ql-block">动物为什么要选择与自身颜色相同的地方隐藏起来呢?</p><p class="ql-block">为了保护自己,为了捕猎。</p><p class="ql-block">小结:动物借助身体表面的颜色与周围环境相似来隐藏自己,这就是动物的本领“保护色”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">3.结合视频,感受动物保护色的神奇。</p><p class="ql-block">观看变色龙变色视频,了解其变色的秘密。</p><p class="ql-block">提问:变色龙是怎样借助保护色保护自己的?一起到视频里寻找答案吧!</p><p class="ql-block">小结:因为它的皮肤里有许多可以变色的细胞,这些细胞使得它可以随着环境、温度等变化而改变自身的颜色。</p><p class="ql-block">。</p> <p class="ql-block">4.参与游戏“动物大搜索”,感受动物保护色的神奇。</p><p class="ql-block">(1)幼儿分组合作参与游戏,感受动物保护色的有趣。</p><p class="ql-block">提出要求:每个小组的桌面上放有一张场景图,请以小组为单位找到藏起来的小动物贴上“发现环”。</p><p class="ql-block">(2)观看视频,揭秘动物保护色的秘密,通过角色扮演游戏了解动物保护色的分类。</p><p class="ql-block">观看视频后提问:猎豹、斑马的花纹与环境不同,为什么也可以作为保护色来保护自己不被发现呢?动物保护色可以分为哪几类?</p><p class="ql-block">小结:动物身上的花纹和斑点可以在奔跑或夜晚时迷惑对手以达到保护自己的目的;保护色可以分为“与背景一致的单一保护色”、“与背景一致的多种迷你色”以及“与背景有较大区别的花纹或斑点”三类。</p><p class="ql-block">游戏要求:幼儿将卡片贴到身上分别扮演不同的小动物,并在分析动物特点中自主思考、同伴纠错进行分类游戏。</p> <p class="ql-block">5.了解人类学习动物保护色在生活中的应用,丰富幼儿认知经验并萌发热爱动物、保护动物的情感。</p><p class="ql-block">(1)观察“解放军身穿迷彩服登山”图片,提问: 你发现了什么?什么使解放军叔叔不易被发现?</p><p class="ql-block">小结:解放军叔叔们穿着迷彩服就是为了在特殊环境下保护自己不易被别人发现。</p><p class="ql-block">(2)观看保护色在生活中的应用视频,提问:受到动物保护色的启发人们在生活中都有哪些应用呢?我们应该怎样对待小动物?</p><p class="ql-block">小结:我们要热爱、保护动物,因为它们是我们人类的好朋友</p> 活动延伸 <p class="ql-block">  寻找生活中利用保护色设计的物品,幼儿到美工区进行创作。</p> 自我反思 <p class="ql-block">观察分析:</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次活动中我采用开放性提问比较多,例如请幼儿猜一猜小动物要怎样保护自己?梓曦:它可以藏在草丛里。师:青蛙藏在草丛里,不被老鹰发现,保护了自己。她对动物的自我保护有一定的经验。2.师:为什么小动物要选择与它身体颜色相同的地方藏起来呢?梓曦:有敌人来抓他,与他身体一样的颜色,这样就可以隐藏了。梓曦初步了解了动物保护色保护自己的目标。3.幼儿操作完后,梓曦代表小组介绍自己找到的小动物有遗漏。梓曦能够细致的观察和比较,发现了隐藏在大海里的小动物,观察有遗漏,没有全部找出。</p><p class="ql-block">幼儿活动中的进程:</p><p class="ql-block ql-indent-1">结合指引中科学领域科——科学能力这一关切点,梓曦能够细致的观察比较和分析,在活动中梓曦利用动物自我保护的已有经验,进一步深化经验到达对动物保护色有了更深入的认识,感受动物保护色的神奇,处于科学能力发展台阶五,目标达成较好。</p><p class="ql-block">整体反思:</p><p class="ql-block ql-indent-1">在本次活动中,幼儿的前期经验对动物自我保护的方法有一定的认识,但幼儿对于很多动物认识,但不了解名称,活动中应减少动物的数量,活动目标完成较好,过程中我采用了游戏激趣法,充分调动幼儿参与活动的积极性,“动物大搜索”让幼儿在游戏中感受动物保护色的神奇,接下来我采用视听结合法增强幼儿的分析能力,《指南》中指出要:“引导幼儿在探究中思考,尝试进行简单的推理和分析,发现事物之间明显的关联活动中要为幼儿提供主动探索的机会。”搜索不同区域的动物,借助视频引导幼儿小组讨论将动物保护色进行简单分类,过程过难没有深挖目标,将活动过程难度提升,幼儿不易掌握,活动过程要紧扣目标。</p> 教师他评 支持策略 <p class="ql-block">在阅读区投放有关动物的图书,供幼儿阅读,带领幼儿认识各种动物。</p> <p class="ql-block">编辑:张明艳</p><p class="ql-block">审核:刘中华 杨玉霞</p>