<p class="ql-block"> 十一月的风携一缕清澈的凉意，凝一份教育的真情，从教研中出发，寻找思想碰撞的诗意和远方；在课堂中探索，收获教学的精彩和成长。</p> 各抒己见，集体交流 <p class="ql-block"> 2024年11月18日四年级数学组何江艳、马雷两位教师就人教版数学四年级上册第五单元《利用商的变化规律进行简便计算》一课开展同课异构的年级组内集体备课活动。全体四年级老师集体研讨，明确教学目标和重难点；优化教学方法和教学过程；明确练习的内容和形式。</p> 师生互动，探索新知 <p class="ql-block"> 2024年11月20日开展了《利用商的变化规律进行简便计算》一课展示活动，同样的内容，不同的构思，多维的角度，迥异的风格，让大家看到了对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同的教学效果，感受到了有效课堂的魅力。</p> <p class="ql-block"> 何江艳老师善于从孩子身边寻找情境，激发学生的学习兴趣，通过情境让学生主动从已学《商不变的规律》中提取数学知识，利用知识的迁移再从问题入手，引导孩子通过“说”、“算”等系列活动自主探究算法，通过孩子们的汇报总结，引出学数学的一个重要思想“转化”，达成了教学目标。</p> <p class="ql-block"> 马雷老师在执教此课时，通过由浅入深的变化规律难度设置，让学生逐步掌握乘或除以一个不为0的数变化规律的技巧得到商不变，同时培养了学生的分析推理能力。教学过程中，教师通过小组合作、交流讨论等多种教学方法，有效激发了学生的学习兴趣。</p> 悉心指导，促进成长 <p class="ql-block"> 课例展示结束后，蹲级领导及四年级全体老师利用教研时间进行了评课议课活动，授课教师先从设计意图、教材分析、教学反思等方面对自己的课堂进行了阐释，评课老师随后从多个维度提出不同的想法和建议，提出了很多切实可行的方法。老师们品优点、论不足、谈素养、找方向，碰撞出不同的智慧火花。</p> <p class="ql-block"> 研而不教则空，教而不研则浅。只有真正为学而教，注重思考，才能凸现数学的魅力与价值，提高课堂教学质量，培养孩子数学核心素养。希望通过此次同课异构教研活动教师们将继续立足课堂改革，潜心教学，相信我们将收获更多的精彩课堂！</p> <p class="ql-block">审核:王丽君</p><p class="ql-block">编辑:赵斌燕</p><p class="ql-block">供稿:四年级数学组</p>