<p class="ql-block">常见的句法失误</p><p class="ql-block">一、搭配不当</p><p class="ql-block">1.主语和谓语搭配不当</p><p class="ql-block">a.三年当中，这个厂的饲料总产量，以平均每年递增百分之三十的速度，大踏步地向前发展。（“总产量”不能说“发展”，可以说“提高”）</p><p class="ql-block">b.我校赴北京名校参观学习的代表均由先进教师组成。（谓语“组成”只能与表示“集体”的主语搭配，把“代表”改成“代表团”即可。）</p><p class="ql-block">c.报晓的公鸡是集合的信号。（“公鸡”怎么能是“信号”呢？把“报晓的公鸡”改为“公鸡报晓”即可。）</p><p class="ql-block">d.一些问题，有了不同程度的发展。</p><p class="ql-block">（改为：一些问题，得到不同程度的解决。）</p><p class="ql-block">2.动语和宾语搭配不当</p><p class="ql-block">a.他挑起了三门课的教学任务。（“挑起了”与“任务”搭配不当。把“挑起”改为“承担”或“完成”即可。）</p><p class="ql-block">b.小米含铁、蛋白质丰富。（“含”与名词性宾语搭配，而“铁、蛋白质丰富”是谓词性短语做宾语。应改为：小米含丰富的铁、蛋白质。）</p><p class="ql-block">c.又快又好地进行复习任务。（“进行”是形式动词，带谓词性宾语，而“复习任务”是名词性宾语。应删掉“任务”。）</p><p class="ql-block">d.我们主张由浅入深、循序渐进的复习方法。（“主张”只能带谓词性宾语，而“由浅入深、循序渐进的方法”是名词性宾语。应该在“主张”后面添加谓词“采取”即可。）</p><p class="ql-block">3.定状补与中心语搭配不当</p><p class="ql-block">a.以前打下的基础知识，为他后来的出色工作创造了条件。（定语“打下的”是“基础”，而非“基础知识”。删掉“知识”即可。）</p><p class="ql-block">b.我们要注意团结跟自己合不来、看不惯的同学。（状语“跟自己”与中心语“看不惯”不搭配。删掉“看不惯”即可。）</p><p class="ql-block">c.爸爸问清了原由，沉思了少许，没再说什么。（补语“少许”与中心语“沉思”不能搭配。“少许”改成“片刻”。）</p><p class="ql-block">4.联合短语中的一部分与配对成分搭配不当</p><p class="ql-block">a.这首舞曲那快速的节奏和闪烁的灯光效果，让我看得眼花缭乱。（“节奏”与“看得”不搭。把“让我看得眼花缭乱”改为“让我感到心烦意乱”。）</p><p class="ql-block">b.昨晚我在电视上欣赏了音乐、舞蹈、曲艺、体操、武术等文艺节目。（“体操”、“武术”不是文艺节目。把“文艺”改为“文体”即可。）</p> <p class="ql-block">常见的句法失误</p><p class="ql-block">二、残缺和多余</p><p class="ql-block">1.成分残缺</p><p class="ql-block">a.由于游泳技术的提高，为广泛开展群众性游泳活动提供了条件。（滥用介词，造成主语缺失，去掉“由于”即可。）</p><p class="ql-block">b.全体学生经过一周的艰苦训练，一张优异的体育加试成绩单 ，庄重地摆在班主任的面前。（谓语中心残缺。改为：经过全体学生一周的艰苦训练，让一张优异的体育加试成绩单，庄重地摆在班主任的面前。）</p><p class="ql-block">2.成分多余</p><p class="ql-block">a.王亮的成长和进步，使他认识到收获和汗水成正比。（“成长”和“进步”意义相近，保留一个即可。）</p><p class="ql-block">b.王华同学在班主任的培养下，她成了一名品学兼优的好学生。（主语“王华同学”与“她”重复，应删掉“她”。）</p><p class="ql-block">三、语序不当</p><p class="ql-block"> 主要有定语、中心语错位；定语、状语错位；状语、补语错位；状语、中心语错位；句中状语错位；多层定语语序错位；多层状语语序错位等，敬请文友们自行查阅例句分析。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 姜继文整理</p><p class="ql-block"> 2024.11.21</p>