<p class="ql-block"> 小课题的研究是教师专业发展的有效途径，是教师自主发展的重要方式。小课题研究促使教师养成主动反思、勤于反思、善于反思、理性反思的习惯。促使教师带着问题自主学习，把学习与研究相结合，学会学习。学习是教师不断成长的阶梯，是反思、学习、研究的结合，使教师专业成长方式的转变，从而使教师学会发现新问题、研究新情况、探索新方法、在解决问题的过程中获得自我成长。</p> 小课题开题汇报 <p class="ql-block"> 课题研究是推动学校教育科学发展的有效措施，是促进教育教学质量提高的有效保证，也是实现教师专业发展的有效途径。怀着对教育的热爱、教研的热忱，带着对教育的思考，2024年9月26日，我园申报的县级小课题《积木建构游戏对中班幼儿空间认知能力发展的影响》开题报告会在二楼会议室召开。</p> <p class="ql-block"> 出席本次会议的专家有:县直机关幼儿园副园长王凯玲、江南幼儿园副园长许少婷、滨江幼儿园副园长王秋怡，以及课题组全体成员。</p> 小课题主持人汇报 <p class="ql-block"> 课题主持人符珊华从研究背景、研究目标、研究对象、研究方法、研究内容、工作安排等向大家作了详细的汇报，课题组成员认真倾听、详细记录、深入思考。</p> 专家点评 <p class="ql-block"> 课题主持人开题报告结束后，指导专家组对小课题的开题报告进行评议指导。在课题的研究方向、研究目标和内容等方面提出了宝贵的建议和意见，帮助课题组成员梳理了课题研究思路，为推进下一阶段研究工作指明方向。</p><p class="ql-block"> 王凯玲副园长对本课题进行细致地点评与耐心地指导，针对课题依据、研究目标和内容、研究方法、实施步骤等环节进行了科学具体的指导。希望课题组成员要深入学习，努力将课题研究落到实处，以研促教。</p><p class="ql-block">王秋怡副园长表示，此次开题报告的撰写有了很大的提升，充分肯定了课题选题及课题研究的价值。希望课题组成员要理清思路、聚焦问题，确保课题论证更加深入全面。</p> 小结 <p class="ql-block"> 教育因科研而发展，教师因教研而成长。未来我们将以严谨的态度，实现课题研究的成果。随着本次开题汇报的顺利举行，帮助课题组捋清思路，开拓了思维，明确了下阶段的研究方向，课题组将凝心聚力，继续坚持以课题为引领，去探寻和感悟教育科研的魅力，让教育教学变得更有意义和价值。不断提升我园的科研水平和整体实力！</p>