蕙羽的美篇

蕙羽

推门听课回头看，深耕课堂促成长

为了促进青年教师成长，提高青年教师教学水平，同时，展现青年教师的课堂魅力。今天，语文组组织一部分老师到四（1）班听了一节语文课——《爬天都峰》。课后，评委老师们对本节课精准点评。评出亮点，指出不足，帮助青年教师成长进步。

　　通过听课，老师们评价出本节课的优点：

一、教学重难点把握得很准确。抓住人物的语言、动作、心理活动把一件事情按照事情的起因、经过、结果写清楚。冯老师紧扣教学重点设计教学，按照“爬山前——爬山中

——爬上峰顶”的顺序，详细讲解了爬天都峰的过程，最后揭示道理——面对困难，要善于从别人身上汲取力量。

二、能够做到关注课文中语言表达，并让学生学会这种表达。本单元为习作单元，在教学中，让学生学会表达，达到习作要求，为本单元的习作做好准备。

三、学生课堂积极性较高，思维活跃，课堂氛围好。在老师的引导下，学生积极参与讨论学习，表达自己的想法和观点，教学效果良好。

语文是一门遗憾的艺术，本节课有亮点也有不足。对此，听课老师们也对教学提出指导意见：

‍1、不需要提前板书。板书内容是引导学生学习，是重点内容的体现，需要当堂板书，给学生起到提示和指导作用。

2、教学语言缺少目的性。语文课堂的教学语言指向性要明确，带着目的去向学生提问，每一个问题的设计要紧扣教学目标，，教学环节设计有目的性，要为下一步的教学做铺垫。对于学生的回答要有相应的回应和点拨。课堂语言表达要精准

3、注重专业素养提升。

4、注意教姿教态。关注每个学生的表现，做到“眼里有学生”。

5、简单教学。讲考点，着力学生发展。抓住知识点和能力发展点。落实训练听说读写结合。

　　我们深信，只要立足课堂，深入课堂，我们的语文课堂必然会有所进步，教师的自身能力素养自然会有所提升。