<p class="ql-block">著名教育家陈鹤琴先生说过：“儿童生来是以游戏为生命的，游戏是幼儿的基本活动。”随着游戏化理念不断地渗透到我们的教学活动中，小班孩子们开始了“报纸”的游戏的探索之旅。</p> <p class="ql-block"> 许多时候我们热切关注的事物，孩子们恰恰无所谓，而他们所关注的事物往往又出乎我们的意料。在一次组织绘画活动时，怕弄脏桌子，于是我找来了报纸垫在桌子上面，活动结束后，有2个孩子将弄脏的报纸揉成团，一个放在地上当球踢，一个向上抛接球，这一行为吸引了其他孩子的目光，大家都想参与进来。 </p><p class="ql-block"> 《纲要》中提出：尽可能运用生活中的资源进行教学活动并注重各领域间的整合教学，本着《纲要》的精神，我遵循孩子的兴趣，为幼儿准备好了许多的旧报纸，开展了本次活动。</p> <p class="ql-block"> 一张小小的报纸，在孩子们手中能变出什么呢？幼儿发挥想象摆弄着手中的报纸，举过头顶变成小风筝，戴到头上变成漂亮的帽子，小手折一折报纸就变成了一架飞机，卷起来就变成话筒、雨伞、望远镜、超人衣服、漂亮裙子等等，一张小小的旧报纸也能创造出许多好玩的游戏，孩子们在玩中学、学中玩，通过自由的尝试、体验，培养其创新意识，发展创造性思维。</p> <p class="ql-block">报纸贴贴</p> <p class="ql-block">畅畅和家岐两个用身体控制报纸向前移动，刚开始还没走就掉下来，畅畅说你拉着我的手我们再试一下，重复了好多次我看他俩终于成功了。</p> <p class="ql-block">小雨伞</p> <p class="ql-block">有一个小朋友说我们用报纸做一个遮阳伞吧，两个小朋友合作。</p> <p class="ql-block">钻山洞</p> <p class="ql-block">两人刚搭好遮阳伞，旁边小朋友就钻了进去，说你这个太小了，于是凡凡小朋友又叫来几个一起玩，遮阳伞变成了山洞。于是就出现了照片里的这一幕。</p> <p class="ql-block">小马过河</p> <p class="ql-block">有了前几次游戏经验的积累，小朋友们的游戏水平不断提高，他们不断探索新的玩法，玩出新花样！</p> <p class="ql-block">报纸炸弹</p> <p class="ql-block">有的小朋友把报纸弄坏了，就捏成一团给旁边小朋友扔，刚开始玩的很融洽，你抛我接，后面玩着玩着变成了互相攻击。于是我们开始设计场地，搭建堡垒 ，各自占据基地。</p> <p class="ql-block"> 游戏结束了，剩下的报纸怎么办呢？小朋友想到了第一造纸的情景，坤洋小朋友说可以造纸啊！我们拿出了上次造的纸。</p> <p class="ql-block">小朋友发现纸很厚，还出现了裂缝。</p> <p class="ql-block"> “为什么会这样呢？”小朋友们提出了自己的疑问。</p> <p class="ql-block">苏畅:可能小朋友拿手去戳湿湿的纸浆，留下了裂痕。</p><p class="ql-block">锦妍:小朋友想要快点造纸，纸撕太大了。</p><p class="ql-block">坤洋:肯定是他们拿下来的时候太用力了，纸就破了！</p><p class="ql-block">老师:那有什么办法来解决这些发现的问题呢？</p><p class="ql-block">泽泽:我们可以用剪刀把纸剪小一点，变成碎碎的。</p><p class="ql-block">凡凡:小朋友抄纸时，要稳稳的。揭纸时要小心。</p> <p class="ql-block">于是我们开始了第二次造纸 吸取上次失败的经验，此次小朋友们分工协作，先剪碎纸浸泡在盒中，接着搅拌均匀，仔细检查水中大纸块并提醒同伴。然后用网框放入纸浆，左右轻摇使其平整，最后放在晾纸板上晒干。</p> <p class="ql-block">在和纸的亲密互动中，孩子们行走在“纸”间。通过探纸、造纸、玩纸等一系列活动去实际操作，亲身体验，感受传统文化造纸术的魅力，同时也拓展了知识。</p>