<p class="ql-block"> 2024年11月19日，广西2024年“国培计划”第二批自治区统筹项目广西乡村振兴重点帮扶县自主学习模式试点研修（富川县）到我校开展指导工作，本次活动，旨在检查学校校本研修开展情况，针对存在问题，现场诊断，提出指导意见，推动教学研究工作的开展，促进教师专业发展。</p> <p class="ql-block"> 出席本次入校指导活动的领导、专家分别是：北京航空航天大学，基础数学专业，博士研究生赵世恩教授；广西教研院初中语文兼职教研员、“区培计划”和“国培计划”授课专家罗燕明老师；广西乡村振兴重点帮扶县自主学习模式试点研修（富川县）指导负责人邹颖兰老师；富川瑶族自治县教育局数学教研员杨新枧老师；立新小学蒋联强校长以及来自富川各学校的领导老师们。</p> <p class="ql-block"> 接下来，研修流程将从以下几个方面逐一展开。</p> 课堂诊断 <p class="ql-block"> 首先由立新小学黎莲老师执教北师大版二年级上册《课桌有多长》。黎莲老师通过创设情境，来激发学生的好奇心和探究欲望。在教学过程中注重实践操作，培养学生的动手能力。积极引导学生思考，渗透数学思想。</p> <p class="ql-block"> 授课结束后，黎莲老师对选学内容、教学设计、学情进行详细的分析。</p> 现场校本教研展示 <p class="ql-block"> 我校现场校本研修活动展示内容为四年级数学教研组针对叶青老师下周准备开展的教研活动《摸球游戏》一课的教学设计的研讨。首先由叶老师介绍自己的教学设计，她结合家乡脐橙、油茶、梭子粑粑以及刚结束的马拉松赛事等生活事例，将学习融入生活中，寓教于乐，激发学生学习热情。</p> <p class="ql-block"> 四年级数学组教研组长莫雪玲老师带领四年级数学教研组针对叶青老师准备的教研课《摸球游戏》进行了激烈地探讨和交流。</p> 调研反馈 <p class="ql-block"> 杨新枧老师就黎莲老师的《课桌有多长》进行点评与分析，杨新枧老师提出，黎莲老师这节课体现了数学新课标中的核心理念，让学生学会了从生活中找数学，用数学的眼光观察现实世界。同时指出了本节课中有待提升之处，一是需关注学生课堂常规的养成。二是建议使用数学教具进行直观教学。</p> <p class="ql-block"> 赵世恩教授对我校定期规范开展教研活动给予肯定，并指出数学教学目标的设置应当规范，符合数学新课标理念，体现核心素养，注重培养学生数据意识。</p> <p class="ql-block"> 罗燕明老师肯定了立新小学的“立新”高效课堂教学模式，以及对四年级数学教研组开展集体备课活动的认可。看到了我校老师们扎扎实实备课的状态，教研组从课堂教学的形式，整个教研组的教研状态，活动的组织，以及教学关注点都跟学校的“立新”课堂教学模式相结合。叶青老师的教学设计结合北师大版教材创设情境，贴合教材、贴合课标、贴合数学学科，充分利用身边资源，地方资源，有效地创设情境。同时罗燕明老师指出，如果能对新课标的数学核心素养与课堂进行有效结合，相信“立新”课堂教学模式一定可以更上一个台阶。</p> 校本工作汇报 <p class="ql-block"> 陈艳芳主任从组织建设、学校基本情况、学校的发展规划、制度保障、需求分析、目标适切、过程管理、成果成效这几个方面来做中期座谈专家点评修改后的校本研修工作规划汇报。</p> 教师访谈 <p class="ql-block"> 专家组对所有参训教师进行访谈：吴国凯老师、叶青老师等教师就个人专业发展遇到的问题，自主学习项目资源对教师个人专业发展或校本研修活动的影响，向专家老师们进行请教。</p> <p class="ql-block"> 自主学习模式的实践需要我们的共同努力和不断探索。结合自身实际，站在巨人的肩膀上探索出更多符合时代要求、符合教育规律、符合师生需求的教育改革新路径。相信在我们的共同努力下，自主学习模式一定能够在我们的学校生根发芽、开花结果。</p><p class="ql-block">编辑：余小芳 胡婧</p><p class="ql-block">图片：余小芳 胡婧</p><p class="ql-block">审核：毛丽英</p>