<p class="ql-block">自序</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一份调查揭示，美国有两大家族历经八代繁衍，其命运迥异，引人深思。</p><p class="ql-block">一家之祖，乃200年前康涅狄格州的德高望重的哲学巨擘嘉纳塞·爱德华。他重视子女教育，代代相传，至其八代子孙，竟出了一位副总统、一位外交官、十三位大学院长、一百零三位大学教授、六十位医生、二十余位议员。在这绵延两个世纪的家族史中，竟无一人因犯罪而身陷囹圄。</p><p class="ql-block">另一家族之始祖，则是200年前纽约州的马克斯·莱克，此人嗜赌酗酒，开设赌馆，对子女教育漠不关心。其八代子孙中，竟有七人为杀人犯、六十五人为盗窃犯、三百二十四人为乞丐，因狂饮而夭折或残疾者多达四百余人。</p><p class="ql-block">这两大家族的繁衍史，生动诠释了家庭作为子女的第一所学校，父母作为孩子的第一任老师，其潜移默化的教育影响，将直接塑造子女的道德品质、法纪观念与人生观。</p> <p class="ql-block">古希腊伟大的教育家、哲学家柏拉图曾言：“一个人从小所受的教育将决定他未来的方向。”诚然，孩子初生之时，不过是一只灵长类动物，尚未成为真正意义上的“人”。我们的日常用语中亦不乏此类隐喻，如“孩子成人了”意指孩子开始懂事，“某某为人很好”、“某某做人不怎么样”则是对个人品行的评判。成人、为人、做人，这些词汇无不提醒我们，将孩子从动物培养成具有高尚品德的人，很大程度上依赖于家庭教育这一独特的人类实践方式。正如康德所言：“人唯有通过教育方能成人，人完全是教育的产物。”</p> <p class="ql-block">随着社会的不断进步，人类文明的浪潮滚滚向前，孩子们面临的挑战日益复杂，社会对他们的要求也愈发严苛。因此，我们开展的家庭教育，旨在培养符合人类文明规范、具备良好教养的下一代。他们应当对人类的诸多优秀品质，如忠诚、勇敢、信任、勤勉、互助、舍己救人、临危不惧、吃苦耐劳、坚贞不屈等，怀有崇高的敬意。即使并非每个人都能践行这些美德，但至少应懂得赞美与尊敬。他们应学会仰望高山与宇宙，敬仰那些伟大的发现与人格，对自身难以企及的高度表达尊重，而非盲目嘲讽。</p> <p class="ql-block">简而言之，我们的家庭教育，归根结底是以文化育人的过程。所谓文化，即人化，是人类文明发展至今的物质与精神成果的总和。因此，家庭教育的目标，便是依据人类的标准，运用人类文化积累的智慧与道德，审视、培养、塑造我们的孩子。然而，实现这一目标绝非易事。当代著名教育家马弘毅先生曾言：“进行家庭教育，犹如兴办一项伟大事业，需要付出辛勤的劳动。不付出代价——无论是智慧、精力、时间、机会还是财富——便妄图获得理想的结果，那是完全不可能的。”</p><p class="ql-block">我们编撰此书，正是希望通过丰富的实例，揭示家庭教育的一般规律与共性方法，与广大家长朋友们共勉，共同努力，将我们的孩子培养成为对社会有用、真正纯粹的人才。</p>