<p class="ql-block"> 儿童教育家陈鹤琴先生说过：“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。”为充分发挥游戏促进幼儿学习与发展的独特价值，切实推动幼儿园自主游戏深入开展，提高教师观察、指导幼儿游戏的能力和水平，东平县第五实验小学幼儿园开展了“聚焦自主游戏 ，深耕教研智慧”自主游戏案例分享与研讨活动，通过教师的观察分享、自我反思，助力教师观察游戏，从“看见儿童”逐渐到“看懂儿童”。</p> 游戏案例研讨 <p class="ql-block"> 首先陈培燕园长组织全体教师开展了游戏案例分析教研活动。教研中陈培燕园长强调，要深入贯彻落实幼儿园“以游戏为基本活动”的教育理念，充分发挥游戏在促进幼儿学习与发展中的独特价值。</p> 游戏案例分享 <p class="ql-block"> 教师以幼儿真实的游戏为基础，通过视频记录、图片呈现、文字解读等形式，还原了幼儿在游戏过程中的真实场景。结合幼儿在游戏中的表现，教师从活动背景、活动内容与过程实录、幼儿的收获、教师的思考等几个方面进行了详细的叙述与深刻的反思。每一个案例都是教师们精心策划和实施的成果，它们凝聚了教师们的智慧和汗水，也见证了幼儿在户外自主游戏中的快乐与成长。</p> 探秘纸张 <p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要》中提到：“教育活动内容的原则要体现既贴近幼儿生活来，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于幼儿的经验和视野”。“纸”在生活中十分常见，它不仅贴近幼儿的生活，而且具有趣味性、可操作性、多变性等特点，看似普通的纸，却蕴含着不可估量的教育价值。大三班李渊芹老师分享的《探秘纸张》通过不同材料的纸张作为一种独特的游戏材料提供给孩子，创设自主游戏的空间，进行开放性探索。根据班级实际并结合幼儿的发展水平和兴趣，围绕“纸”开展了一系列的班本化课程探索。</p> 好玩的纸 <p class="ql-block"> 奇妙的报纸游戏,变化多样，乐趣无穷,一起来走进中一班瞿瑞瑞老师的案例分享《好玩的报纸》。</p> <p class="ql-block">纸，源于自然，纯粹质朴；</p><p class="ql-block">纸，创造自然，千变万化；</p><p class="ql-block">给孩子一张纸，孩子还你万千世界。</p><p class="ql-block">纸张是曲目，孩子是演奏家，</p><p class="ql-block">教师是欣赏者和支持者。</p><p class="ql-block">我们随着孩子们的视线，</p><p class="ql-block">循环、延伸、转折、聚散，</p><p class="ql-block">把精彩的延伸聚焦于纸上，</p><p class="ql-block">寻找一种视觉化的无限可能，</p><p class="ql-block">经验化的纵深探究……</p> 趣玩自“煮” <p class="ql-block"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”中二班张献老师分享的《趣玩自“煮”》支持孩子的游戏畅想，在前期游戏过程中，小朋友发现游戏材料中有锅和铲子可以做饭，但是没有灶台支撑锅。于是小朋友提出要在游戏场地用炭烧积木搭建一个灶台，就此大家围绕如何搭建灶台开始了一系列讨论和实践。一场关于“灶台”的探索拉开了帷幕。</p> 小积木大梦想 <p class="ql-block"> 著名的儿童教育专家曾说过：“孩子参与到建构游戏的每一分钟，都意味着子更进一步地接近工程学。”在幼儿园积木区被誉为“塑造工程师的地方”，它作为一种融操作、思维、艺术与创造于一体的活动，深受孩子们的喜爱。当积木遇上萌娃，会碰撞出什么样的火花呢?请和中一班林艳茹老师分享的《小积木大梦想》一起走进积木的趣玩之旅吧！</p> 玩转纸杯 <p class="ql-block"> 幼儿园一日生活皆课程，抓住孩子喜欢的话题，倾听他们内心的声音，从孩子的生活出发，关于纸杯的故事开始了.......</p> <p class="ql-block"> 唐玉洁、颜荣、刘英老师分享的《小纸杯，大建构》给幼儿提供了丰富的材料和适宜的工具，支持幼儿在游戏中探索并感知材料的特性和物体的结构，给幼儿创造机会，支持幼儿自我表现和创造。小小的纸杯虽不起眼，但在孩子们的手中，却玩出了智慧。</p> <p class="ql-block"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：教师要为幼儿提供可操作的材料，促进幼儿各方面能力的提高。那何谓“可操作性的材料”呢？其实在孩子眼中，“万物皆可玩”，并不是那些高大上的材料才能让孩子的游戏玩得精彩丰富，幼儿园里最为普通和不起眼的材料都能成为孩子们游戏的绝佳素材。这不，我们五实小中班的孩子们，竟然用幼儿园里的轮胎、梯子、碳烧积木等最为常见的材料，玩的不亦乐乎。下面就跟着郭满荣老师、高巧凤老师分享的《轮胎遇上梯子》、《带子轮胎去旅行》一起走进孩子们的搭建之旅吧！</p> 轮胎遇上梯子 <p class="ql-block"> 说起轮胎，大家并不陌生，也不以为奇，废旧的轮胎在成人的眼里用处不大，但在孩子们眼中，它充满了魅力，孩子们对轮胎的玩法也是极富想象力。户外活动时，孩子们自主选择了轮胎，有的幼儿用滚、有的跳、有的爬，忙得不亦乐乎！这个时候，凡凡和豪豪两个小朋友搬来了一个梯子，她们俩把梯子和轮胎组合起来，连成小路在上面走。于是轮胎与梯子的邂逅拉开了序幕！</p> <p class="ql-block"> 当幼儿从教师的高控中解放出来时，孩子们就能自由地沉浸在完全自主的真游戏下，获得各方面的发展。当幼儿发生小的冲突时，教师无需过多的介入，让幼儿自主的解决问题，体验游戏的过程。</p> 带着轮胎去旅行 <p class="ql-block"> 为了激发孩子们玩轮胎的兴趣，高巧凤老师以“轮胎”为切入点，引导孩子观察轮胎的形状和花纹，逐步走进轮胎的世界。为了进一步探索轮胎的秘密，巧凤老师组织各种各样的活动和游戏，让孩子们共同经历了一次《带着轮胎去旅行》的探索之旅。</p> <p class="ql-block"> 看到轮胎后，孩子们能自发地想象出游戏的角色——马路、小汽车，并进行游戏。当遇到问题时，能坚持自己的观点，与同伴发生冲突时，能在他人的帮助下和平解决，既不会以自我为中心，也不会盲目顺从别人。整个过程中，巧凤老师只是作为观察者，当幼儿遇到困难时，用问题提示，给幼儿思考的机会，让孩子们联系生活实际解决小汽车相碰的问题——用手抓住轮胎，等待别人通过。</p> 乐在棋中 <p class="ql-block"> 棋类游戏是中华民族文化的瑰宝，也是一项集知识性、趣味性、竞技性于一体，让孩子主动发展的游戏，它有助于促进幼儿逻辑思维能力的发展，培养幼儿正确看待输赢、勇于面对挫折的良好心理素质，促进幼儿社会性发展，区域里的棋类游戏吸引了小朋友的目光，越来越多的小朋友加入到棋类游戏的队伍中，跟随大一班张明秀老师分享的《乐在棋中》开起一场与棋游戏之旅。</p> <p class="ql-block"> “棋”留给我们的不只是文化更是经验的迁移与创新，在整个游戏故事开展中，幼儿敢说、敢想、敢做，同时也能善于发现与调整。从自制棋中发展了自身的规则意识、想象力、创造力。整个活动幼儿兴趣浓厚，随着他们的不断思考与创新，棋类游戏也随之变化，我们的故事还将继续……</p> 好玩的沙包 <p class="ql-block"> 近期，幼儿在自主游戏中对小小的沙包产生了浓厚的兴趣，幼儿你一句我一句的讨论着小沙包，并情不自禁的去玩小沙包，尝试用沙包来进行各种游戏，充满了热情。为满足孩子们对沙包游戏的探究兴趣，推动户外游戏的开展，魏绪梅老师围绕沙包展开了《好玩的沙包》游戏，探索出了沙包多种不同的玩法。</p> 好玩的沙池 <p class="ql-block"> 沙池游戏深受幼儿的喜爱，沙是大自然的产物，玩沙游戏是通过幼儿的想象，利用沙、以及各种辅助材料来进行构造的一种游戏，具有可塑性、变化无穷的显著特点。这样一种低结构、没有既定玩法的原材料，对于幼儿而言有着无限的发展可能，中一班苏丽老师抓住这一契机分享了《好玩的沙池》这一游戏案例进行了分享。</p> 花样玩球 <p class="ql-block"> 本学期，大一班根据大班幼儿年龄特点、运动水平，将篮球活动融入幼儿一日生活中，孩子们在一系列自然生成的游戏中，引发了系列探究和感知。陈鹤琴先生认为“游戏是儿童的生命”，具有重要的教育价值，梁芳芳老师将课程游戏化理念:自由、自主、愉悦、创造，融人到篮球运动中，让孩子发挥天性，自由成长。孩子们很积极参与活动，于是芳芳老师就《花样玩球》体育游戏案例进行了分享解读。</p> 花样探绳 <p class="ql-block"> 《纲要》明确指出:“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿年龄特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。”而跳绳作为一项基本运动技能，是学前儿童健康领域的内容之一，也是儿童体能教育不可缺少的重要组成部分。对于探索欲丰富的小朋友来说，简单的单人跳绳已经不能满足孩子们的活动兴趣，随着孩子们跳绳能力水平的提高，我们开始让孩子自由探索和创造跳绳的多种玩法。于是中一班王凯老师分享的《花样探绳》游戏案例开启了一场奇思妙想的绳子之旅……</p> <p class="ql-block"> 游戏案例分享结束后，陈培燕园长带领教师们通过一对一的交流和讨论，评价每个案例的优点、不足和建议，共同学习和进步。这次活动让我们看到了孩子在自由探索、发现和创造过程中的成长，也让我们更加深刻地认识到了自主游戏对孩子发展的重要性。</p> <p class="ql-block"> 游戏有温度，分享有热度，学习有效度。此次分享研讨活动，进一步丰富了教师对自主游戏组织及支持策略的专业认知，激发了教师互助互促的学习热情，有效促进了教师的专业成长。未来，东平县第五实验小学幼儿园将持续将以游戏为基本活动走深走实，让有温度的户外自主“真游戏”，点亮幼儿童年。</p> <p class="ql-block">图片: 魏绪梅</p><p class="ql-block">编辑：王文苓</p><p class="ql-block">初审：陈培燕</p><p class="ql-block">复审：王 勇</p><p class="ql-block">终审：张 峰</p>