<p class="ql-block">一、为朋友找一张卡牌</p><p class="ql-block">分享：学生1感觉很像她，和她在一起很舒服。</p><p class="ql-block">学生2:符合</p><p class="ql-block">体育好的朋友，符合自己。</p><p class="ql-block">班级里的兵王，正直。</p> <p class="ql-block">视频</p><p class="ql-block">分享：外在和内在不一样，有分裂。</p><p class="ql-block">不一样的表现，正常的表现，多元。</p> <p class="ql-block">视频</p><p class="ql-block">请问大家人生面具你觉得是好是坏还是说好不坏呢？大家怎么看？</p><p class="ql-block">怎么理解我们人不同的面相这样的情况？其实我觉得这个应该是一个很正常的现象，可是我觉得现在问题是不可能和外界，然后所以我才会展现出这个样子。所以我觉得这个意思就是挺好的。很正常也挺好的，对吧？我要是问一下如果说挺好的，请问刚才的人设同学我们以他为例的话，他是怎么有这样的困扰？</p> <p class="ql-block">人格面具中的自我发展</p><p class="ql-block">请回顾小学、初中阶段的自我形象，分别选择两张图卡(小卡)代表，并填写学案。</p><p class="ql-block">小学时：我常常展现出怎么样的形象/特质呢？以怎样的方式对待自己和别人呢？</p><p class="ql-block">关键特征: </p><p class="ql-block">背景故事: </p><p class="ql-block">满意程度: </p><p class="ql-block">初中时：我常常展现出怎么样的形象/特质呢？以怎样的方式对待自己和别人呢？</p><p class="ql-block">关键特征: </p><p class="ql-block">背景故事: </p><p class="ql-block">满意程度: </p> <p class="ql-block">学生分享：</p><p class="ql-block">1.小学不太讲话，初中遇见一个朋友，她比较外向，就慢慢变得外向了，感觉外向也比较好。</p><p class="ql-block">2.小学没有太多思维，和爸爸妈妈在一起比较多，和小鸟一样自由自在。初中压着自己的想法迎合朋友的想法，有些焦虑。</p><p class="ql-block">3.小学关系干净，独来独往，外在活动少内在活动多。初中有2个阶段，一个是小学延续，老师评价老气横秋，第二个阶段就容进同学，展现自己引起注意，证明自己，越到后期越发现，变成班级冲突中心，漩涡中心就是自己，引起注意的举动都引起了不好的反响。现在不想引起他人注意，内心想法更丰富了。现在只留下想要的部分。</p> <p class="ql-block">进入高中：我常常展现出怎么样的形象/特质呢？以怎样的方式对待自己和别人呢？</p><p class="ql-block">关键特征: </p><p class="ql-block">背景故事: </p><p class="ql-block">满意程度: </p> <p class="ql-block">分享：</p><p class="ql-block">1.做真实的自己，</p><p class="ql-block">2.小学比较孤独，无人分享，初中改变了，做自己想做的事情，高中，比较讨厌消磨时光虚度光阴的事，去做自己想做的事情。去做之前害怕不敢做的事情。</p><p class="ql-block">3.小时候天真活泼，初中出现一个优秀的人处处比自己好，想和她一样，高中，领导能力不错，发挥自己的价值。做领导，小的事情。不同的人用不同的方法。</p>