文书华润幼儿园晨曦班24个力—观察力

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我们教育的终极目的是让幼儿在一个有准备的环境中，在轻松愉快、寓教于乐的氛国中自然地学会生活、学会学习、 学会工作、学会创造、学会社交，并具备适应未来社会需要的综合素质，

观察力，一般用于成人，同时对幼儿仍然适用。观察力属于益智区范畴，幼儿是感官学习者。在亲子教育五大智能中，视觉智能排在第一位。蒙特梭利博士所说的吸收性心智，视觉感官就是吸收知识的重要管道。在教学五大领域中，很多教具都是为训练幼儿的视觉智能而准备的，通俗讲就是观察力。观察力是理解力、判断力、分析力的基础，没有观察就没有判断、分析、理解等。

振瑜是一名今年升入中班的小朋友，进入中班以来，孩子呈现出更加显著的观察力，我们要给孩子一个有准备的环境，所以在最近一段时间，我们需要布置教室环创，在为幼儿介绍我们需要布置的环境后，教师趁孩子们午睡时间将做好的板子贴在了墙面上，等孩子起床发现了墙面的变化，大家都争先恐后的去观察，其中振瑜小朋友就观察到，一块木头的横切面，于是认真的数起了数的年轮，数完兴奋的告诉我，“老师这个树有23岁了”我表扬振瑜有一双会观察的眼睛，小朋友们也听到了，于是也数了起来。

瑜瑜能有如此细致入微的观察力，与我们的教育是息息相关的。在日常生活领域，老师会带领幼儿观察生活中的细节。如教室中各个领域教具的布置、环境中的花草植物、每个小朋友的服饰变化等;在各领域，老师通过不同的教具引导幼儿观察并描述教具的特征、和生活的联系等；在科学文化领域，老师会带领幼儿观察大自然以了解四季的变化、观察各种科学实验，了解各种科学现象等，培养幼儿敏镜的观察力。

幼儿观察能力体现在"目的逐渐明确、时间逐渐延长、方法逐渐得当、细节逐渐全面、概括逐渐深入〞。