课题研究促成长，相互交流促提升——琼海市万泉镇中心学校语文小课题研究课例活动（二）

乖乖

　　春风有信，花开满径，教研有期，润物无声。为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师在课堂教学方面的基本功，提高小课题研究能力。我校于2024年4月7日下午开展了《核心素养下小学语文中年段学习任务单实践》小课题的第二次研究活动课。

本次活动，由我校该课题组组员周海云老师和四（1）班的孩子们共同带来的研究课《短诗三首》。

《短诗三首》出自冰心的诗集《繁星》，周老师首先引导学生联系已有的知识，回顾关于作者冰心的文学常识，并出示学习任务，引导学生走进冰心的内心世界。

　　周老师带领学生在反复诵读中学习三首短诗，把握诗歌的节奏，体会现代诗歌的语言特点。借助停顿符号和标点符号，在反复诵读中想象画面，体会诗歌的韵味。

本文的诗歌虽然只是三首短诗，但却饱含着作者浓浓的情感。周老师注重引导学生想象画面，并联系自身生活经验，体会诗中的感情。并出示研学单让学生尝试仿写《繁星（七一）》。

　　参加听课的有琼海市万泉镇中心学校党委书记、校长高永亮

　　万泉镇中心学校语文课题组主持人陈绍典老师，课题组杨娣老师、陈辉菊老师。

　　课后，在中心学校校长：高永亮的指导下，课题组的老师们针对这节课进行评课，以课题研究内容为基础，对老师的教学设计、学生的参与度等进行点评，既肯定了其中的亮点，又针对不足给出了自己宝贵的意见。

　　上好研究课是课题研究的必经之路，只有在不断的实践中才能发现问题并逐步改善教学方式。前途漫漫，唯有奋斗。课题组成员将用心用力，齐心协力上好课题研究课，为小学语文教学添砖加瓦。