为心赋能 共赴美好—— “国培计划（2024）”海南省中小学心理健康教育骨干教师培训项目系列报道八

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　　为了实现海南省中小学心理健康教育的高质量、跨越式发展，提升心理健康教师的专业素养和实践能力，加强新时代高素质专业化教师队伍建设，2024年11月19日上午，全省100名中小学心理健康教育汇聚海口，以“心理健康教育课程设计”为主题开展自主研讨活动。

　　自主研修活动以小组为单位，每个小组选择一个主题，集体备课、经验交流、思想碰撞、智慧共生，共同完成一节心理健康教育课程设计活动。

　　在活动中，大家齐聚一堂，共同学习，相互鼓励，一同成长，彼此见证了一段美好时光。

　　2024年11月19日下午，学员展示心理健康课教学片段案例，分享设计思路。

　　中学一组吴佳芯老师分享的主题是《好同桌养成记》。同桌关系是人际关系中重要的一环。良好的同桌关系能产生积极作用，促进同学之间互帮互助，共同进步，通过主题学习，帮助同桌彼此了解，相互欣赏，找到和同桌相处的适合方式。

　　中学第二组冯所望老师分享的主题是《勇做校园欺凌保护者》。引导学生体会校园欺凌保护者角色的重要性，以及引导学生能在他人遇到校园欺凌时理智充当保护者角色，理性保护，团结他人，保证自己的人身安全。

　　中学三组许林越老师分享的主题是《懂你，从同理心开始》。本节课主要通过情景演绎的方式，让学生认识到人际关系中，需要用恰当的方式对待他人，能够感受同理心的重要性。然后通过视频素材和讨论分享，让学生学习到人际关系中同理心的小技巧，并学会觉察他人的情绪和感受，尝试站在他人角度思考问题。

　　中学第四组符子刚老师分享的主题是《赞美的力量》。皮格马利翁效应强调赞美在人际交往中的作用，通过赞美可以拉近人与人之间的距离，减少对方的敌意和防御姿态，增强对方的自信和积极性。通过学习，让学生尝试去欣赏身边的人，发现他们的优点，体验赞美给人带来的感受和力量，学习赞美的技巧，并结合实际运用到生活中，提高我们的人际交往能力。

　　接着，海南华侨中学心理高级教师，海南省中学骨干教师，海口心理名师工作室主持人刘宏宇对各小组的教学设计进行点评。

刘宏宇专家给四个小组提出了四点建议：

1.思考真实的人生活是什么样的，帮孩子解决真实的问题。面对不同的关系，如何平衡达到和谐状态。

2.保护者的界定，保护者包括他人和自己，如何理智做保护者，运用情境演绎的方式是否更为收获直观的感受？适当共情帮助学生情感流动，水到渠成，体会到心理味道。

3.主题切口要小，同理心涵盖内容太大，很难把握。慎用心理剧，把控场会场需要技巧。同理心在负向情绪下才能使用吗…值得我们思考。

4.赞美的主题容易让学生“尬”，我们的主题应来自学生真实生活，走进学生心理；引导不需要有正、负设防的引导；素材的引用需要符合年龄特征；引导学生尝试赞美的甜头，感受被看见的力量。

　　再次，刘宏宇专家给学员讲解《设计一堂新课的起始步骤》。

1.完全没方向/模糊的方向

2.找资料（书、知网、小红书、网络媒体·…）

3.切入点（聚焦）

4.概念、相关、周边（避免给自己挖坑）

5.贯穿始终。

　　最后，刘宏伟专家就新手、进阶、高阶学员给出了不同的建议，让所有的学员都能学有所思，学有所悟，学有所获！

　　2024年11月19日晚上，学员们以“目前学生心理健康教育工作面临的问题和困境”为主题论坛，大家经验分享、真知灼见、相互倾诉、共同互助，并协同作战，运用思维导图的方式呈现心理健康工作面临的问题与困境。

　　2024年11月20日上午，武汉市华大教育发展培训中心承办的“国培计划（2024）”——海南省中小学心理健康骨干教师培训项目举行了结业典礼。

会议第一项

班主任巴老师宣读了16位优秀学员名单，向他们表示祝贺，并为优秀学员颁发证书。

　　会议第二项

优秀代表沈静老师做发言。

　　会议第三项

颁发培训结业证书。

　　八天的国培项目圆满结束。相聚是缘，相促是学，相碰是心，相长是爱。在专业的引领者和优秀的示范者的带动与鼓舞下，我们会更好地更新知识、提升理念、提高能力。希望我们带上“有趣、有用、有料”的资源为心赋能，共同赴向美好未来！