<p class="ql-block"> 在语文教学的广袤天地中，拥有正确的语文好课观是基石，尤其在评比情境下，提高课堂品质更是关键。2024年11月19日，上海市松江区教育学院与库车市林基路小学，库车市第十三小学，库车市伊西哈拉镇小学进行了线上教研活动，本次教研活动谈永康老师就“语文好课观及评比情境下语文课堂品质的提升”向三所学校的老师们进行了详细的解说。</p> <p class="ql-block">对于语文好课观，其内涵丰富。首先，它以学生为中心，关注学生在课堂中的情感体验和知识收获。好的语文课应是一座桥梁，引导学生走进文学作品所构建的世界，产生情感共鸣。活动伊始，谈永康老师就提出了“语文教学当厚”、“语文教学当实”、“语文教学当活”的好课观。</p> <p class="ql-block">语文好课应注重语文素养的全方位培养。读写听说能力都要在课堂中有体现。教师可通过组织小组讨论经典文章，锻炼学生的表达能力；安排课堂小练笔，提升写作水平；朗读优美文段，增强语感。在评比情境下提高课堂品质，需要教师精心设计教学环节。引入部分要新颖独特，像以与课文主题相关的趣味视频开启课堂，瞬间抓住学生和评委的注意力。教学过程中，合理运用多媒体资源，为学生展现生动形象的教学内容，如讲解古诗词时展示其描绘的画面。同时，教学节奏的把控至关重要，要有张有弛，避免平铺直叙。</p> <p class="ql-block">教师在课堂中的引导作用不可忽视。在提问环节，提出有深度和启发性的问题，引导学生深入思考。而且，对学生的回答反馈要及时且具有建设性，鼓励学生积极参与。此外，注重课堂的文化内涵和拓展延伸。将课文内容与中华文化的大背景相联系，适当引入课外资料，拓宽学生视野，展现语文课的深度和广度。在评比情境下，这样的语文课才更具竞争力，真正实现课堂品质的提升，让语文课堂成为知识与文化交织、情感与智慧碰撞的精彩舞台。</p> <p class="ql-block">最后，让我们怀揣着今日的收获与憧憬，扬起理想的风帆，在教育的浩渺沧海中破浪前行。以爱为灯塔，以智慧为航船，引领学生们驶向美好的未来。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">编辑：教研室</p><p class="ql-block">初审：杜生慧</p><p class="ql-block">终审：任新萍</p><p class="ql-block"><br></p>