三颗葱饭局攻略礼尚往来课程 课程分享,网盘分享<br>三颗葱课程 职场情商管理工作汇<div>象数之学是历代易学研究的主要方法,《周易》的重要组成部分有所谓“象、 数、理、占”。</div><div><br></div><div><br></div><div>三颗葱饭局攻略礼尚往来课程 课程分享,网盘分享<br>三颗葱课程 职场情商管理工作汇<br></div><div><br>有 课 分 享,➕ 徵 信:<br>1103074581<br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div>从春秋战国时代起,经汉、唐、宋、清直至当代,不少易学家都以 象数为注释经文的工具。《周易》经文中虽有卦象、爻数的言辞,《易传》也多言 “象”“数”,但并未“象”“数”二字并提连用。<br><br>“象”“数”并提,最早见于《左传 ·僖公十五年》:“龟,象也;筮,数也。 物生而后有象,象而后有滋,滋而后有数。”杜预注:“龟以象告,筮以数告,象数 相因而生,然后有占,占所以知吉凶。”<br><br>“象数”作为一个连用的概念,大约始于汉代。它是指一种解易的学说(“象数 学”)和解易的流派(“象数派”)。<br><br>象数之学在魏晋以前是易学研究的主流,自王弼扫象之后,逐渐遭到易学界的 诟病。本书提出了“模型论”的观点,与象数之学分道扬镳。但是“圣人立象以尽 意,设卦以尽情伪”,象与卦难以分离。模型论与象数学之间的关系如何?两者之 间有无矛盾?能否沟通?很有必要对象数之学进行详细的讨论和重新评价。<br><br>象数之学分为“象”与“数”两部分,据黄宗羲《易学象数论》一书称:易 象计有“八卦之象”“六画之象”“像形之象”“爻位之象”“反对之象”“方位之 象”“互体之象”七项。数则有“大衍数”“方位数”“天地数”“图书数”等。<br><br>概括言之,我们可以把黄宗羲所提的七项易象分成三个方面,即由卦所生之象、 由爻所生之象和由变所生之象三种类型。<br><br>(一)由卦所生之象<br><br>《系辞下传》说:<br><br>古者包牺氏之王天下也,仰则观象于天,俯则观法于地,观鸟兽之文,与地之 宜,近取诸身,远取诸物,于是始作八卦,以通神明之德,以类万物之情。<br><br>前人认为八经卦象征宇宙间的八种自然物,即所谓“八卦之象”<br><br>易卦的每一个卦都是由两个经卦上下重叠而成的,因而可以看成是两种自然物 的适当组合,即易卦是代表8×8=64种不同的复合的自然现象,称为该卦的卦象。 象数学派认为:“圣人设卦、观象、系辞焉而明吉凶。”(《系辞上传》)作《易》者 在观察卦象之后,得到了某种弥纶天地的体会,并把它写成经文。<br><br>例如,大有卦雪的下卦乾三为天,上卦离三为火,火焰高悬天上,光明普照四 方,象征大获所有。《象传》说:“火在天上,大有。”程颐《易传》:“火高在天 上,照见万物之众多,故为‘大有’。”困卦堂的上卦兑三为泽,下卦坎二为水,水 漏到了泽下,象征“泽中无水”,有“困穷”之义,程颐《易传》:“水居泽上,则 泽中有水也。乃在泽下,枯涸无水之象,为困乏之义。”《周易浅述》:“水在泽下, (泽中)枯涸无水,困乏之象。”<br><br>但是由于《易经》的文字古奥,含义难明,而且过于简略,并非所有的卦都可 以这样顺理成章地解释,对于某些卦是无法自圆其说的。<br><br>例如泰、否两卦就是如此。否卦量是乾上坤下,即天在地上,宇宙间的确是这 种现象;而泰卦彗却是坤上乾下,即地在天上,宇宙间并不存在这种现象。为了解 决这类矛盾,大约成书于战国时代的《说卦传》,进一步把八种自然物抽象为八种 属性,天的属性是刚健,地的属性是柔顺,等等,从而把八经卦转变成八种抽象属 性的象征:<br><br>于是,对于泰卦的乾下坤上,就不再用“地在天上”来解释了,而把天与地的 本身转化为“天地之气”,便成了天的阳刚之气与地的阴柔之气上下交融的象征。 孔颖达《周易正义》:“天地气交而生养万物,物得大通,故云泰也。”程颐《易 传》:“天地交而阴阳和,则万物茂遂,所以泰也。”<br><br>引进卦的属性之后,扩宽了解释易卦的范围,但仍感不足。《说卦传》又将八 种抽象的属性反过来去考察万事万物,从而使八经卦与宇宙这个系统的各个子系统 的事物相对应。例如,对于动物这一子系统,象数学家认为:马有刚健的德性,牛 有柔顺的德性,等等。从而又衍生出乾卦之象为马,坤卦之象为牛,等等。<br><br>经过这样反复地扩张对应,《说卦传》就把每一个经卦之象扩大到许多种了, 如《说卦传》认为:<br><br>乾为天,为園,为君,为父,为玉,为金,为寒,为冰,为大赤,为良马,为 老马,为瘠马,为驳马,为木果。<br><br>即使这样,仍不能圆满地解释卦爻辞,所以汉人又在《说卦传》的基础上补充 了很多“逸象”,使八卦之象越来越多,越来越复杂。<br><br>卦象还有所谓“方位之象”和“象形之象”。<br><br>象数之学把八经卦纳入九宫图中,分别进入除中宫外的八个方位,即乾为西北; 坎为正北;艮为东北;震为正东;巽为东南;离为正南;坤为西南;兑为正西。称 为“方位之象”。<br><br>象数之学还将卦画的“形象”与某些事物挂起钩来,如鼎卦素的形象像一只 鼎,最下一爻像鼎的脚,中间三个阳爻像鼎的身,六五阴爻像煮着的食物,最上一 爻像鼎的盖。颐卦重的形象像人的口齿,等等,因而称为“象形之象”。<br><br>(二)由爻所生之象<br><br>因为用卦象来解释卦爻辞,即使在扩大卦象之后,也难以自圆其说,汉儒终于 突破了“卦象”的局限,创立了“爻位说”的新思路来补充对易卦的认识。“爻位 说”是以爻为基础的一种思维体系。<br><br>1. 爻位之象<br><br>所谓“爻位之象”是把一个卦的六个爻分成(从下至上)六个等级,初爻为 “元士”,第二爻为“大夫”,第三爻为“公卿”,第四爻为“诸侯”,第五爻为“天 子”,上爻为“宗庙”。象数学家认为,同样是阳爻或阴爻,但处于不同的爻位上却 有不同的作用。例如师墨、比董两卦都只有一个阳爻,师卦集的阳爻在第二爻位, 处于“大夫”的地位,只能是将帅之象,所以师卦九二爻辞说:“在师中,吉,无 咎,王三锡命。”意谓大将在军中,有成绩而无过失,君王多方嘉奖。但比卦董的 阳爻在第五爻位,处于“天子”之尊,故比卦九五爻辞是“显比,王用三驱。”同 样一个阳爻,在师卦中只能为将,在比卦中却须为王。<br><br></div>