观课议课凝智慧，集思聚能教学评，——— 虞城县古王集乡荣庄小学2024年秋第九次教研活动

无语

初冬寒意渐侵身，教研暖光倍动人。11 月 19 日，虞城县古王集乡荣庄小学例行教研日活动如期举行。

本次教研主题是“教学评”一致的观课议课活动，数学组成员围绕着北师大版数学三年级上册第五单元第一课时《什么是周长》展开了深入的研讨，恰似一群虔诚的旅人，在教育的圣境中探寻真理。

课前说课

课前说课，梁海霞老师在集体备课的基础上，着重从教学策略说起，为我们揭开了这堂课神秘的面纱。

她的说课，是一首序曲，奏响了知识探索的乐章，让我们对即将展开的教学有了清晰的轮廓认识。

课中观课

课中观课，仿若踏入一座充满奇幻色彩的数学乐园。梁老师从复习学过的平面图形入手，三角形、长方形、圆形，这些熟悉的图形像是童年的伙伴，孩子们用手中的笔描绘它们的边线，如同在回忆与老友的趣事。那一笔一划，是对知识的唤醒，是开启新知识大门的神奇咒语。

探究新知环节，五个活动似五朵盛开的奇葩。

活动一“描一描”，孩子们手中的笔仿佛有了魔力，在树叶和数学书封面的边线上轻盈跳跃。树叶像是大自然馈赠的精灵，在孩子们的笔下展现出独特的韵味，数学书封面也不再平凡。动画演示如一阵春风，助力孩子们理解“一周”的概念，那是抽象知识具象化的奇妙瞬间，如同晨雾中透出的第一缕阳光，照亮了孩子们心中知识的角落。

“认一认，说一说”，是一场知识与生活的对话。孩子们像是发现了宝藏的探险家，兴奋地认识到树叶边线一周的长度就是树叶的周长，数学书封面一周的长度，游泳池一周的长度就是其自身的周长。他们清脆的声音，诉说着对周长这一概念的初步领悟，让周长这个原本生硬的数学概念，有了生命的温度。

“找一找，哪些图形有周长”，则是在思维的海洋中扬帆起航。孩子们在图形的世界里甄别，如同勇敢的航海者在波涛中寻找灯塔。在对比中，封闭图形的概念如同一座浮出水面的岛屿，清晰地呈现在他们眼前。他们明白了周长与封闭图形的紧密联系，这一认知的突破，像夜空中闪烁的繁星，为他们的思维天空增添了璀璨光芒。

“量一量”活动，是合作与实践交织的交响曲。同桌间的默契配合，恰似琴弦与琴弓的和谐共鸣。他们用测量工具探索树叶和数学书封面的周长，那些工具仿佛是打开知识宝库的钥匙。在交流测量工具和注意事项的过程中，化曲为直的思想如同一股清泉，流淌在孩子们心间，滋润着他们对数学的理解之花。

“数一数，方格纸中图形的周长分别是多少”，这是在智慧的棋盘上落子。方格纸如同神秘的棋盘，孩子们是聪慧的棋手，他们在其中数着图形的周长，每一个方格都是知识的音符，孩子们用思考奏响了一曲美妙的数学之歌，将周长的概念进一步巩固和深化。

巩固练习环节，梁老师设计的有层次的练习题，宛如一级级通往智慧巅峰的台阶。孩子们在这些台阶上稳步前行，从简单到复杂，从基础到拓展，如同展翅欲飞的雏鸟，在练习中不断强化自己的能力，向着数学的天空翱翔。

课堂小结，是一场温馨的知识盛宴。全班同学和老师一起回顾本节课的所学所获，如同在丰收的季节里，细数谷仓中的粮食。每一个知识点，都是一颗饱满的谷粒，承载着孩子们成长的希望。课外实践作业——量一量自己文具盒的周长，更是将课堂的边界拓展到生活的广袤天地，让知识在生活的土壤中生根发芽，绽放出绚丽的花朵。

数学组成员依托观课量表，如同细心的园丁观察着每一株幼苗的成长。

课后对学生的课堂达标测评，则是对教学成果的一次检验，是我们在教育之路上留下的深深足迹。

课后反思

课后反思环节，梁老师展现出了教育者的自省与谦逊。她的反思，是一面镜子，让我们看到了教学中的点滴，有成功的喜悦，也有可以改进的空间。她的话语，如同一股暖流，在我们心间流淌，让我们感受到教育者对教学的敬畏与热爱。

议课交流

议课环节，数学组全体成员各抒己见，如同繁星闪烁，照亮了教学改进的方向。

大家从知识逻辑结构、活动创设与组织、各环节时间分配与把握等方面，分享了自己的见解。每一个观点都是一颗璀璨的星星，在教育的天空中闪耀，共同编织成一幅绚丽多彩的教育画卷。

最后，沈岩老师说梁老师课堂的活动设计和注重学生动手操作等教学理念，如同一股强大的力量，鼓舞着我们在教育之路上继续前行。有趣的活动好似一颗颗珍珠，我们要用凝练的教学语言把它们串成一串项链。另外，在教学中还要更加注重概念的剖析和逻辑的构建。

冬初教研意飞扬，问题探究思路广。且把热忱融课业，共期花朵绽芬芳。

我们在“教学评”一致的旋律中，感受着教育的魅力，也在观课议课的过程中，不断提升着自己。我们将带着每一次教研的收获，继续前行，用更优质的教学，为孩子们点亮心中的梦想，让理想之花悄然绽放！