<p class="ql-block ql-indent-1">潜心向学，方能问道远方。11月19日上午8点30分，主持人何萌老师为我们揭开了今天培训的序幕。</p> 上 午 场 <p class="ql-block ql-indent-1">上午的培训，特别邀请了新乡市红旗区种德小学业务副校长冯静，冯校长以其深厚的学术功底和丰富的经验，围绕《立足素养，基于生活体验教习作》进行了讲座。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">冯校长的专题讲座主要围绕两部分展开：一、学生如何看待写作这件事；二、 教师如何教好写作。</p><p class="ql-block ql-indent-1">讲座层层深入，有理论讲解，有案例分析，让培训的老师们对习作教学有了更深刻的认识。</p> 学生如何看待写作这件事 <p class="ql-block ql-indent-1">针对学生如何看待写作这件事，冯校长深入学生进行了细致地采访调查：你喜欢写作吗？喜欢的原因/不喜欢的原因？什么时候你有写下来的想法？探悉学生对于写作的真实看法。针对人类为什么写作这一问题，冯校长提出：写作不是作家的专属，而是每个人表达自己想法的一种方式。把文章写好，也就是把话说好，让人愿意听，也能够听得懂。</p> 教师如何教好写作 <p class="ql-block ql-indent-1">对于学生如何写作，冯校长分享了具体的指导方法：1.明确写作目标；2.收集资料和构思；3.列出题纲；4.开始写作；5.使用恰当的语言；6.注意语法和拼写；7.修改和完善。针对不同的学段，提出了不同的写作要求。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">叶圣陶先生曾说：生活犹如源泉，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼泼地昼夜不息。冯校长提出老师想要教好写作首先要树立两个理念：（1）建立体验式写作理念；（2）建立学习共同体理念。学习应该是集体活动而不仅仅是个体努力。佐藤学主张以“互相倾听”的方式变革课堂教学方式，构建学生、教师、家长与社区紧密合作与互动的“学习共同体”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">作文的创作不是简单的依葫芦画瓢，而是通过亲身经历、积极思考后的写作实践。冯校长提醒培训的老师：要重视在审题、选材、体验和写作过程中，学生之间彼此的共享。学生之间不同的思维差异，会形成写作的火花。这样，写作的空间就更为宽广了，学生也能体会到写作的乐趣。</p> 课间十分钟运动剪影 <p class="ql-block ql-indent-1">健康是成功的基石，而运动是保持健康的重要方式之一。课间十分钟，冯校长带领培训老师们舒展筋骨，开心跳操！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">冯校长的讲座为培训的老师们提供了宝贵的理论支持和实操指导，一场思想的碰撞也在每位老师心中激起了波浪，为今后老师们在校内开展习作教学指明了方向。</p> 下 午 场 同课异构活动 <p class="ql-block ql-indent-1">研无教，则无以立足；教无研，则无以长远。为促进培训老师专业成长，提高课堂效率，下午14:30，在主持人周新梅老师的指引下开启了四年级上册《推荐一个好地方》同课异构教研活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">课例展示中，两位老师展示了她们不同的教学风格，各有所长，各有侧重。王青老师侧重指引学生跟着教材学习作方法，整体授课思路清晰，活力满满。陈迎春老师则把作文写具体为侧重点，总结出具体的写作方法：1.顺序；2.五感法；3.结构；4.修辞；5.联想、想象。两位老师通过不同的授课思路和教学理念，为在座的老师们带来了不一样的教学体验。</p> 点 评 环 节 <p class="ql-block ql-indent-1">课例展示结束后，班主任赵梦颖老师带领大家针对陈老师的课例进行细致地点评。相信此次评课活动将对讲课老师的专业成长带来深刻的启发。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">如蜜蜂采过花丛，似泉水流经山谷。上午的专题讲座，让培训的老师们理清了基于生活体验教习作的教学思路、体验了全新的教研模式，开拓了老师们的专业视野，更坚定了上好习作课的信念。下午的同课异构及评课活动更是让大家深感每一次的学习，都是一次蜕变与成长，都是一次认知与突破。教育之路漫漫而长远，我们将在这条路上不断求索，不断前进……</p>