双师课堂，锦上添花——乐东黎族自治县实验小学集团总校语文组“双师课堂”送教活动简报

乐东实验小学集团总校教研室

　　为做好“国家中小学智慧教育平台”推广应用工作，引导语文教师充分利用平台优质资源，探索新的课堂教学方法和模式，促进教育均衡、创新教学方式， 探索解决部分学校师资不足，优秀资源匮乏等问题，从而实现教育价值最大化、均衡化。2024年11月19日乐东黎族自治县实验小学集团总校语文组到万冲中心学校进行“双师课堂”展示课的送教活动。此次的送教模式也是一次比较新颖的授课方式。

语文“双师课堂”展示课活动主持人：彭玲玲

活动议程：

一、“双师课堂”展示课

二、授课老师进行说课

三、听课教师讨论交流

四、课例点评

五、活动总结

六、“双师课堂”实操培训

精彩展示

　　语文教研员洪梅老师借助智慧中小学平台等数字化平台，利用名师课堂，进行《麻雀》的“双师课堂”展示。

教师们在认真地做听课记录。

　　洪梅老师以“双师”课堂为契机，探索网络环境下教学的新形态以及新形势，依托中小学智慧平台结合我校“1+1”教学模式，通过对名师课程的选-截-联-用，激发了学生学习的兴趣，调整了学生的学习状态，让学生全方位地参与到学习中，激发出学习潜能。课堂上学生积极参与，兴趣高涨。真正体现了“双师课堂”的有效性。

说课分享

　　洪梅教研员针对这节课分享自己的设计理念和教学目标

（一）理念:本堂课我以学生为中心，结合学情，突破传统单一的教学方式，利用国家智慧中小学平台的有效资源辅助教学，围绕我校“1+1”教学模式设计了三个活动及三环检测，以多元互动的教学方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

（二）目标:通过实施“双师”课堂，引导学生学会用“起因、经过、结果”串联成一句通顺的话，概括课文《麻雀》主要内容，让学生在参与活动中提高语文素养，从而提高课堂教学质量。

讨论交流

万冲中心学校黄海羊老师发言：

对洪梅老师的“双师课堂”很认可，觉得在今后的教学中运用“双师课堂”的模式，会让课堂更活跃了，学生学习的面更广了。

万冲中心学校邓国华老师发言：

“双师课堂”能够充分利用优质的课程资源，弥补老师自身在教学中的不足，也能激发学生的学习兴趣。

万冲中心学校邢益华发言：

“双师课堂”能够辅助教学，特别是乡村的教学，可以拓宽学生的知识面。在教学运用中教师在教的同时也能提升自身的教学专业技能。学生受益老师也受益。

万冲中心学校杨屏老师发言：

洪梅老师的“双师课堂”是值得借鉴的一堂课，教学设计合理，线上线下相辅相成，而且能够及时引导学生去思考问题、分析问题、解决问题。

万冲中心学校村小的刘雪云、刘丹、林运锋、邢丽姣等老师也积极的参与发言，他们谈了听课后的收获：

一、师生课堂上都受益

二、教学质量提升了

三、教学的内容更充实。

四、填补了线下模式单一，枯燥乏味的教学，激发了学生们的学习兴趣。

语文组长彭玲玲发言：过去对“双师课堂”的理解是模糊的，这次听了这节“双师课堂”展示课，才真正的了解了“双师课堂”的作用及影响力。

　　万冲中心的邢剑强教导发言中表示在今后的教学中要充分利用中小学智慧教育平台中的名师课堂，结合本校的实际情况把“双师课堂”用起来，做到会用，用好、用精。

课例点评

教研室副主任吉莉作课例点评

　　针对洪梅老师的这节“双师课堂”从四个方面作课例点评：

一、有效备课

整个教学过程线上名师和洪老师的有效协同教学，让师生互动交流得到发生。洪老师捕捉线上教学的优质问题：朗读生字词找发现；圈画事情的起因、经过、结果窜连概括主要内容等，采用暂停与播放，结合线下的一环一测检测方式，打破时间和空间的限制，实现了资源共享，拓展学生的知识面，提高教学效能。

二、角色转换

“双师课堂”最明显的是教师角色的转换。由原来的老师主导展开教学转变为教师辅导来服务教学。辅助线上的教师做好课堂纪律的管理，为学生提供学习支架，引导学生思考的方向，合理规划课堂的时间，例如：洪老师在课堂上用的课堂小口令，及时给予学生激励性的评价，规定时间点完成检测等，确保课堂效率。

三、学习力的提升

兴趣是最好的老师。“双师课堂”这种线上、线下两位老师同时授课的教学模式给学生一种新鲜感，每节课都有新面孔，不同的教学方式能更好激发学生的学习兴趣。同时有了两位老师的分工合作，学生的互动性更强，更有效。比如：洪老师根据线上教师让学生交流思考“课文围绕麻雀写了一件什么事？”组织学生围绕事件的主要人物（主角）“麻雀”“猎狗”“小麻雀”三者之间发生了什么去找关键词修饰述说。在洪老师的巧妙引导下，学生很快就概括出了主要内容。提升了学生的思维能力、实践能力和团队协作能力。

四、教学质量的保障

“双师课堂”的协同教学模式，线上名师讲解知识点，本地教师进行现场答疑和辅导为教学服务，让整堂课有效进行达到预期的教学目标。

通过以上四点进行课例点评，让在座的老师们更深刻的认识了“双师课堂”作为辅助教学的重要性和可行性。

总结提升

王岚教学副校长进行展示课的总结

王岚副校长对此次语文“双师课堂”优质课展示进行两方面的总结

一、“双师课堂”的模式

（一）全用模式，先学后教。

（二）锦上添花，本人的教学设计和名师课堂相结合，线上线下相辅相成。

（三）学科融合，丰富多彩。

二、“双师课堂”三好处

一是不需要线下老师夸夸其谈，可以线上线下互相协调运用。

二是增加学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面。

三是可以填补师资能力较薄弱的学校

最后还对教师们进行“双师课堂”的实操培训。

王岚副校长给万冲中心学校的老师们作“双师课堂”的实操培训。

一、智慧中小学教育平台的资源如何选择相对应的学科。

二、如何打开智慧教育平台的授课模式

三、如何充分的将线上线下的资源自如切换。

王岚副校长从三方面给老师们进行详细的实操培训，相信今后的课堂老师们经过打磨后一定能够充分利用智慧教育平台的资源，让课堂教学更生动，更有效。

　　结束也是开始，学习也是提高，反思也是收获，此次语文“双师课堂”展示课活动结束，但我们的学习探索才刚刚开始，我们定会将新的知识内化为自己的经验，并且付诸于行动，使“双师课堂”在乐东实验小学和万冲中心学校中大放光彩，锦上添花！

一路教育，一路学习，一路成长。

愿扎根基层教育的我们，努力用我们的光亮、我们的灿烂光华，温润孩子们的成长。

图文编辑：张丽霞

审核：王岚