小班班本课程——你好，色彩

周春雨

颜色--无处不在，颜色--充满乐趣颜色是组成世界的重要元素；在孩子的眼中，世间万物都有着绚丽的颜色。 课程缘起 五彩斑斓的色彩总是能够吸引孩子们的注意力，这天，我们一起展开了一场关于颜色的对话….… 👧：老师，今天我穿的是妈妈给我买的新裙子，你看好看吗？师：真好看，你的衣服上有很多漂亮的颜色，你知道这些颜色的名称吗？👦：有红色、绿色，还有黄色。师：那你们知道生活中还有哪些颜色吗？👧：还有蓝色…… 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，要引导幼儿对身边常见的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。为了满足幼儿探究色彩秘密的好奇心，丰富幼儿的感性经验和审美情趣，我们跟随课程，围绕着孩子们对于“颜色”的兴趣，开始了本次班本课程“你好，色彩”,鼓励孩子们去探索、发现、分享，启发幼儿成为色彩世界的探索者。 颜色·大集合 1️⃣颜色大调查 我认识哪些颜色?我喜欢的颜色躲在哪里?围绕这些问题开展了色彩大调查，通过绘画表现出了自己发现的颜色...... 我找到了苹果上的红色，还有菠萝是黄色的。 我的衣服是粉色的，葡萄是紫色的，橙子是橙色的。 我找到了很多颜色，有红色、橙色、蓝色，我还发现了两种蓝色，有蓝莓蓝色，还有天空的蓝色。 分享中，孩子们认识了各种各样的颜色，每个孩子都有自己喜欢的颜色。但是孩子们最喜欢的颜色是哪个呢?于是，我们对最喜欢的颜色进行了投票。 通过投票发现大多数孩子都比较喜欢鲜艳的颜色，而粉色更是深得孩子们的喜爱。活动中孩子们了解了同伴喜欢的颜色并且大方的分享、表达了自己喜欢的颜色。 2️⃣寻色大比拼 认识了这么多的颜色，孩子们开始了一场“寻色大比拼”，一起去寻找幼儿园中的颜色，孩子们在角角落落里寻找他们喜欢的颜色。 玩具是彩色的，有好多颜色 幼儿园结的果子是红色的 柿子是黄色的 树叶是绿色的 原来颜色就在我们身边，多彩的颜色给孩子们带来无穷的遐想，他们在“寻色”中追随色彩，观察、发现、感受色彩的神奇与美好。 3️⃣看不见的颜色 在寻找颜色的过程中，孩子们找到了门上透明的玻璃，并说这是白色的。可这是白色吗?于是，我们把白色和透明色进行了再次的实验探究:用白色的纸和透明色的纸进行观察，发现透明色可以看到后面的物体，而白色是看不见的。 《指南》目标中提出:对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。我们在活动中有意识的引导幼儿观察身边有颜色的物体，学习观察的基本方法，并能在同伴面前大胆讲述自己的发现。 颜色·变变变 对颜色有了初步的接触和了解后，孩子们对色彩产生了更多的好奇，我们开始进一步探索色彩的奥秘。 1️⃣颜色精灵抱一抱 在情景游戏中，孩子们纷纷请出“颜色小精灵”，摇一摇、晃一晃，无色的水居然有颜色了，真是太神奇啦!通过这样游戏的方式孩子们认识了三原色。色彩界中最大名鼎鼎的“三原色”，它们在一起时又会碰撞出怎样奇妙的火花呢?快来看看我们的科学小实验颜色变变变吧! 2️⃣会攀爬的颜色 一起认识了彩虹的颜色后，孩子们用彩笔在卫生纸上画出彩虹，然后放到水里，彩虹慢慢自己攀爬上来啦。 随着对色彩的深入探秘，孩子们还发现可以和颜色做很多游戏。 3️⃣捉颜色 根据所听到口令的颜色找到对应的玩具，谁先找到并盖住者获胜！ 4️⃣颜色排排队 有趣的雪花片还可以按照颜色来排队，你看我的雪花片是按照蓝色绿色来排队的，我的是按照蓝蓝绿绿来排队。 对于孩子来说，他们对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心。简单有趣的实验既发展了孩子对颜色的感知力，还能让孩子们体验到不同颜色碰撞到一起的奇妙变化。 颜色·乐无穷 《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域中指出：幼儿喜欢观看自然中美的事物，能关注其色彩。于是，我们一起以玩色活动为载体，学中玩，玩中学，和孩子们一起邂逅色彩之。 1️⃣有趣的扎染 巧手扎锦绣，布里染斑斓，当染色遇上融合……看！孩子们玩出了属于自己的色彩。孩子们尽情发挥想象，布上生“花”，创作出一个个五彩斑斓的作品。 2️⃣好玩的拓印 3️⃣格子画 4️⃣颜色点点 我们的小手和五颜六色的颜料做朋友！看！小树被我们装饰的可真漂亮呀！ 《指南》中指出：“艺术领域从感受与欣赏表现与创造两个方面强调让幼儿学会发现和感受自然界与生活中美的事物，让幼儿欣赏多种艺术形式和作品并萌发对美的感受和体验”。通过各种玩色活动，幼儿亲身体验颜色活动的趣味，感受颜色的变化，欣赏颜色的绚丽，增强艺术表现能力。 颜色·会说话 颜色是多彩的，让我们的生活充满想象！颜色是神奇的，给我们的生活带来方便！那，颜色在我们的生活中有哪些用处呢？ 颜色与情绪 会说话的颜色有个非常有趣的秘密要告诉小朋友，原来颜色也是有情绪的，它会开心、它会难过，也会生气、会害怕…… 佳欣：我现在很开心，因为我喜欢上幼儿园，所以，我是黄色的。博文：今天，我的情绪是红色的，很生气轩轩：我想选择黑色，因为我有点害怕小怪兽。 情绪小怪兽好可爱呀，让我们一起来看一看孩子手中的小怪兽吧~ 孩子们能根据自己的需求选择与自己情绪相对应的颜色条，无论是黑色的害怕，还是红色的生气等教师都应该进行鼓励，肯定幼儿的正确选择，不应强求幼儿应该选择什么情绪。让幼儿明白情绪就是多种多样的，我们应该正视自己的各种情绪。 教师小结 这一次我们和颜色发生了很多有趣的故事，老师引导孩子全身心的探索，享受着颜色碰撞所带来的的惊喜。生活即教育，“你好，色彩”主题活动，从孩子的兴趣出发，从已有经验入手，通过看、寻、变、玩等多种渠道，激发幼儿对色彩的探究和兴趣。