<p class="ql-block"> 午休正要进入梦乡，电话铃声响起。我犹豫了一会儿，还是伸手去把手机拿到身边，广东电话号码，我看着它响了一会儿，还是接通了。</p><p class="ql-block"> “喂!”“喂，彭校,你过来一下我班!”“干嘛？”“有事！”“学生吗？”“是！”“你把他先叫到办公室来。”“麻烦你过来一下！”正狂躁呢，看来是遇到麻烦了。我起身直奔教室，路上琢磨着该如何开口第一句话。</p><p class="ql-block"> 班主任与一学生正站在讲桌前，教室很安静，正有点暴风雨后的宁静。我示意班主任与学生走出教室。然后询问了一下班上同学刚刚的情况，学生的回应是积极的。我走出教室，问学生什么情况，学生欲言又止，想是要老师回避。我把学生引到教室办公室。学生说了一大堆自己受到如何不公平待遇之类的话。</p><p class="ql-block"> 这是一个自小学来就出了“名”的问题学生。开学至今已分别见了孩子父母，孩子父母明确表示，已经拿他没办法了。我也已经与他接触好几回了，最突出的特点就是语言相当粗暴。通过他对父母的态度，可以看出，要入他的心，还真不容易。关键是首先要忍受的了他那羁傲不训的态度和粗言秽语。</p><p class="ql-block"> 处理学生问题无数，感觉是在考验忍耐力了。我尽量不急着说对与错，仔细寻找学生心理的平衡点，想办法让学生先认识自己的错误。然后去找班主任老师，老师已经气急败坏了，到办公室去了，再见时两眼含着泪，满脸通红。</p><p class="ql-block"> 出乎意料的一个大中午时间，就这样耗费了，下午三节课，挺没劲的。我找了个理由，连哄带骗让学生带我们去见他的爷爷奶奶。在下午上课前，学生兜兜转转把我和班主任带到孩子爷爷奶奶面前，说了好些“形式上无用的”话，算是把两个人调和得轻松了些。孩子的爷爷问了一句：他读书还可以吗？把我问得无言以对。</p><p class="ql-block"> 每个孩子都是大人心目中的宝啊，谁又不是对孩子充满无限希望的呢。每个孩子背后一个家庭，每个家庭各不一样。很多时候，我们把分数当作成绩的全部，却不知道对于行为习惯不是很好的孩子来说，分数又有什么意义呢，因为那一点点分数，他们只是随便弄的。没有好的行为习惯，没有端正的学习态度，谈分数，只是一厢情愿的事！</p>