<p class="ql-block">——对“学为中心”理念的理解</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> （第1期 总6期）</span></p> <p class="ql-block"> 民进无锡市委会为进一步做好对安龙县的帮扶工作，提升安龙县中小学教师专业能力素养，促进西部地区教育高质量发展。无锡市惠山区华锐实验学校为此次承办单位，学校党支部书记朱斌同志要求，结合跟岗课程实施方案，要求跟岗学员在18日前线上学习《见事见人见系统，成事成人成生态——“学为中心”的“教学义”是什么？》（徐兔兔刊载：课改研究院2024年6月24日 四川）；《教育实践的重大转型，教育生态的重新建构——“学为中心”的“教育义”是什么？》（徐兔兔刊载：课改研究院2024年6月25日 四川）；《培养德才兼备的建设者，构建和谐共生的公民社会，孕育持续发展的国家未来——“学为中心”的“社会义”是什么？》徐兔兔刊载：课改研究院2024年6月26日 四川）。对“学为中心”的课堂教学理念的认识，要求各位研修老师结合自己的认知写出感悟。</p><p class="ql-block"> 安龙县普坪镇中学吴应刚老师谈：“学为中心”是一种以“学习质量为中心”、“学习者成长为中心”、“学习共同体发展为中心”教学理念和实践方法。“学为中心”的教师不再是知识的传递者，而是富有创意的设计者、擅长学习的教练、点燃学生生命的唤醒者。“学为中心”的教学有四大特征：先学后教、以学定教、教学闭环、教学相长。</p><p class="ql-block"> 安龙县海子镇初级中学梁长安老师有了不同的见解，“学为中心”是将学习置于个人发展和成长的核心位置，强调通过不断学习来适应社会的发展和个人的需求。这一理念的提出，不仅为我们老师指明了前进的方向，也为学生的发展开辟了新的目标。</p><p class="ql-block"> 安龙县万峰湖初级中学王利老师提及到，学生是学习的主体，他们的兴趣、需求和能力是教学活动的出发点和归宿。教师应该尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与学习过程。每个学生都是独一无二的，他们有不同的学习风格、兴趣和能力。因此，“学为中心”的教学理念强调要根据学生的个体差异，提供个性化的学习资源和路径，以满足不同学生的需求。</p><p class="ql-block"> 安龙县龙山镇初级中学罗元纯老师对“学为中心”教育的宗旨理解，是将教育从封闭、孤立的模式中解放出来，让教育真正迈向“新纪元”，其核心理念是建立一个真正的“学习共同体”，学生是学习的主角，而教师则是学生学习的设计师、教练和生命唤醒者。在这样的环境下，师生共同探索、共同成长，构建出一个“教学相长”的教育生态。</p><p class="ql-block"> 各位老师各抒己见，对“学为中心”的教学理念进行不同层次的感悟，大家一致认同，“学为中心”是新课改的前进方向，是我们憧憬未来，是我们老师必修的教师素养。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一审：梁长安</p><p class="ql-block">二审: 王 利</p><p class="ql-block">终审：吴应刚</p> <p class="ql-block">下一期（第二期 ）</p>