<p class="ql-block"> 在历经将近2年的“以生为本”习作教学小课题研究的推动下，实验班级的学生习作成果丰硕。本次成果展示中，学生们围绕校园生活、家庭情感、社会现象等多个主题，创作出一系列富有创意和深度的作品。这些作品不仅展现了学生们敏锐的观察力和丰富的想象力，更体现了他们对生活的深刻理解和独特感悟。通过细腻的笔触和生动的情节，学生们成功地将个人情感与社会现实相结合，创作出一篇篇精彩纷呈、引人深思的佳作。</p> <p class="ql-block"> 以我们课题组主持人陈燕敏老师的班级为例。陈老师在学生作品的不断修改、精彩展现、充分交流、写作动力激发方面做得特别扎实有效。</p><p class="ql-block"> 自从有了要开展《小学中年级“以生为本”的习作教学》小课题研究的想法，陈老师就有计划地在班级“作前——作中——作后”的各个环节扎实展开各种活动。三个学期，陈老师组织班级学生“出版”了57期《我们的4班，我们的习作集》。</p> <p class="ql-block"> “以生为本”习作教学小课题研究的实践，不仅提升了学生的写作能力和综合素养，更激发了他们对生活的热爱和对写作的热情。未来，我们将继续秉承“以生为本”的教育理念，不断探索和实践更加科学、有效的习作教学方法，为学生的全面发展提供更加坚实的支撑。同时，我们也期待更多的学生能够在这片自由的创作天地中，勇敢地表达自我，展现才华，让文字成为他们与世界沟通的桥梁。</p>