《慈母情深》课后小练笔｜“鼻子一酸”的经历

在希望的田野上飞翔

《慈母情深》课后小练笔：

1说说为什么“我”拿到钱时会“鼻子一酸”。

2能联系生活实际，写出“鼻子一酸”的经历。

看到母亲在如此恶劣的环境下辛苦的劳作，挣钱十分艰难，却毫不犹豫的把钱给我买书，我既为母亲的辛苦感到心疼，又为自己向母亲要钱的行为感到愧疚，同时也被母亲对我的爱深深感动，所以鼻子一酸。

课文中的这个“鼻子一酸”，蕴含了作者对母亲的多种情感：有愧疚、有心疼、有感动。

咱们这个小练笔的目的呢，就是要让孩子们学习课文的写法，也要像作者一样通过场景描写、细节描写、还有反复的手法来表达情感。

第一步就是要回想在自己的生活中，有哪些让自己鼻子一酸的场景，可能是你看到爸爸在烈日下劳作的身影；也可能是你看到妈妈新增添的白头发；或者是你看到奶奶步履蹒跚身体大不如前；又或许是你犯错了老师并没有严厉批评你，而是耐心的教导你时……

打开自己的思路，从你过往的这个生活经历中，去寻找那些让你鼻子一酸，有一种想哭的冲动的时刻。

你可以从“谁”让你鼻子一酸？为什么你会鼻子一酸？以及当时的心情？这三个方面去思考写什么，确定写什么之后。我们来看怎么写？

第一巧用场景描写：

课文呢，并没有直接写母亲工作很辛苦，而是通过描写母亲工作场景的拥挤、潮湿、闷热、嘈杂，还有现场那个忙碌的气氛，来表现母亲工作的辛苦，挣钱的不易，就为下文我心疼母亲——鼻子一酸，做下了铺垫。所以你也可以这样用场景描写来烘托氛围、强化情感的表达。

第二善用细节描写：

文中例句：母亲掏衣兜，掏出一卷揉的皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。

“皱皱的毛票”、“皲裂的手指”，通过对细节的刻画，就写出了母亲的钱，是通过辛苦的劳动一点一点挣来的，让下文我的鼻子一酸，就有了坚实的依托，使这个情感更加的真实可信。所以你也可以这样，运用这个细节描写，让你的情感更加的真实动人。

第三用反复的修辞手法：

文中例句：

背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼镜吃惊地望着我，我的母亲的眼镜……

作者就反复用了三个“我的母亲”，再现了以母亲为主角的三个画面，放慢了这个人物的一举一动，也放大了我的情感体验，增强了表达效果。所以你也可以这样用反复的修辞，使这个画面呢更立体、情感更突出。

优秀练笔：

放学铃声响起，我走出校门，大雨倾盆而下。在那朦胧的雨幕中，我看到了妈妈瘦弱的身影。 她站在学校门口的角落里，头发被雨水打湿，几缕贴在脸颊上，身上的衣服也湿了大半。她的手中紧紧握着一把雨伞，眼睛不停地在人群中搜寻着我的踪迹。看到我后，她的脸上露出了欣慰的笑容，连忙朝我走来，用那冰冷的手轻轻摸了摸我的头，说道：“宝贝，等久了吧。”“我的妈妈，在风雨中坚守；我的妈妈，不顾寒冷只为我；我的妈妈，用爱为我遮风挡雨。”望着她被雨水浸湿的样子和那关切的眼神，我的鼻子一酸，泪水混着雨水滑落脸庞。

冬日的午后，阳光透过窗户洒在客厅。外婆坐在那张旧藤椅上，为我织毛衣。她身旁的毛线团五颜六色，老花镜滑到鼻尖，眯着眼，干枯的手指熟练地缠绕着毛线，织针在手中飞快穿梭。“我的外婆，在暖阳里编织；我的外婆，把爱融进每一针；我的外婆，用耐心为我添暖。”我注意到她手上的青筋凸起，还有被毛线勒出的红印。她已不再年轻，却依然为我操劳。想到这儿，我的鼻子一酸，泪水悄然模糊了视线，只盼能多些时间陪伴她。

周末，我回到了老家。走进院子，看到奶奶正在洗衣服。她坐在小板凳上，弯着腰，双手用力地搓着衣服。我走近一看，奶奶的手布满了皱纹，关节肿大，上面还有一些伤疤，那是岁月留下的痕迹。奶奶年轻的时候，这双手为我们一家人做过无数顿饭，洗过无数件衣服，如今，它已经变得如此粗糙。我轻轻地叫了一声“奶奶”，奶奶抬起头，看到是我，脸上露出了开心的笑容。我坐在奶奶身边，握住她的手，感受着她手上的粗糙和岁月的沧桑。我的鼻子一酸，眼泪差点掉下来。我知道，奶奶为了我们这个家付出了太多，我一定要多陪陪她，让她过上幸福的晚年。

​