思茅区2024年小学体育青年教师课堂教学竞赛暨第二批小学体育 杨红文名师工作室第十次研修活

樱木花道的23号

　　为贯彻落实新课改精神，深入学习和领会义务教育《体育新课程标准（2024年版）》提出的体育教育理念，培养体育核心素养的教学模式，提升体育课堂执教能力，根据思茅区教育体育局部署，思茅区2024年小学体育青年教师课堂暨小学体育杨红文名师工作室第十次研修活动于11月13日—15日在思茅区第四小学新时代校区开展。

立足新课标，构建新课堂

　　活动伊始，杨红文老师作强调。新课标以学生为中心，注重培养学生的核心素养和综合能力，对体育课堂教学提出了新的更高要求，此次竞赛活动旨在引导教师们深入研究新课标，探索新的教学模式和方法，推动体育教育的内涵发展。

聚焦课堂，夯实教学技能

　　课堂是教师教学的核心战场。活动中，来自思茅区不同学校的青年参赛教师为大家呈现了各具特色的精彩课堂。

思茅二小张婷《 趣味田径短跨接力》

　　在课堂教学中张老师用热身障碍跑与短跨接力相对应，整堂课思路清晰，重难点突出，设计合理。教师善于引导学生进行思考，真正做到了以学生为主。

思茅三小张晓红 《 前滚翻》

　　张老师在解决重点，突破难点的教法运用时独具匠心，她采用三次精心设计的游戏设疑和探疑，带领学生领会了前滚翻——游戏老狼、老狼几点了；设疑自己是西瓜；探疑实验，用简捷明了的内容形式解决了本课的重难点，完成了一堂高效的前滚翻课程。

思茅一小李拥前 《 篮球行进间运球》

　　整堂课教材搭配合理，结构清晰，达到很好的教学效果。李老师遵循课程标准，以教师为主导，学生为主体的主线进行教学，通过运用多种形式的练习手段与方法，由易到难，从简到繁，层层深入，充分激发学生兴趣，使学生在活动中掌握行进间运球知识和技能，同时培养学生集体合作的精神。

思茅七小穆玉琴  《立定跳远》

　　穆老师以小青蛙勇闯动物园的故事贯穿整堂课，教学目标制定切合实际，教师在教授课程时，综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法逐步完成探疑过程。使学生在创设的情境中发展学生的跳跃能力，培养学生分析问题、解决问题的能力。

思茅四小沈亚军《小篮球行进间运球》

　　课程设计可圈可点。沈老师在课前明确了学习目标，合理安排课程结构，将课程分为导入、技术讲解、实践训练、小组对抗、比赛和体能加油站五个环节，确保了教学的系统性和连贯性。

思茅五小郑朝侠 《发展快速跑能力的练习和游戏》

　　郑老师设计的快速跑符合学生的身心发展特征和具体需要，教师巧妙的利用跳绳、标志桶、标志碟来设置距离来作为辅助手段练习步频与步幅，解决课堂重难点。用“快跑翻翻乐”、“巧建金字塔”的游戏进一步巩固快速跑的技能，也充分发挥与培养学生团队协作意识。

思茅港小学李荣华 《 跳绳》

　　李老师的课堂环节紧凑有序，通过“玩”跳绳，使学生能用一根跳绳进行多种练习，发挥了学生自主创新能力，培养学生集体主义感。

思茅六中附小柯在鲜《立定跳远》

在本课中柯老师从激发学生的兴趣，诱导练习、学生体会动作要领、分组比赛，学生学会动作要领、拓展练习，整个教学中让学生始终沉浸在良好的学习氛围中，自觉、自主、能动的学习。使学生达到最佳的发挥和发展。

思茅港小学杨显明 《侧向助跑起跳》

　　本节课显现一个“思”字，杨老师根据学生学情，从常规到结束部分各个环节紧凑，巧妙的利用语言、橡皮筋分层教学让学生学会主动学习、探究学习，充分调动了学生的积极性，效果显著。

思茅一小张艳萍《 花样跳绳》

　　本堂课张老师的教学目的明确、具体、可操作、可观察、有实效，能够体现新课标教学理念，目标设置全面，符合学生的身心特征，教师采用循序渐进的学练方法，青蛙跳——公鸡跳——袋鼠跳——小马跳充分调动了学生学练的主动性，课堂效果好，全课体现出新课标理念。

思茅二小刀国杰 《篮球双手胸前传接球》

　　本堂课刀老师根据学生特点选用了从熟悉球性—传递球练习—原地双手胸前传球技术动作练习—合作探究—传接球等游戏比赛内容，按照掌握篮球技术能力和发展层层递进，创设篮球学习，培养学生的篮球意识。运用尝试—讨论—合作练习—评价—巩固的学练流程，体现了玩中学、学中乐、乐中练的特点。

思茅四小王云惠《 原地投掷轻物—丢沙包

　　王老师通过玩游戏喊数抱团游戏进行了课前热身，砸垫子来练习投掷的重难点，师生配合默契，课堂上学生活泼灵动。最后引用普洱江城传统节日丢包节做游戏，不仅使学生增添乐趣还科普了本地传统文化，达到了培养学生全面发展的教学目标。

思茅三小禹智宏 《模仿小动物行走与游戏》

　　本课新颖、多样的教法、学法和跨学科融合。禹老师结合一年级语文课文《小猴子下山》情境创设融合模仿小动物行走运动与游戏，以寓教于乐的方式提高孩子们的动作技能，即培养学生的想象力、表现力、模仿力，同时也培养了他们的协作意识和团队精神，充分体现教师认真钻研教学内容，充分挖掘教材的思想性、科学性、准确把握重难点，实现教学过程的“新、实、活、乐”。

思茅六小李丹《 啦啦操手位的学练与创编》

　　本节课通过李老师创设良好的教学情境，使学生兴趣高涨。从手位学习逐渐过渡到与步伐组合的动作到最后能进行单地空间层次创编，组织性较强，符合循序渐进的教学原则，达到教学要求，培养学生的团队协作能力。

思茅六小尹仁慈《 篮球直线运球》

　　尹老师上的《篮球直接运球》创设了一种轻松、愉快的学习环境，使学生在其中不仅学到了动作技术，同时发展了运球能力，锻炼了身体，培养了意志力，还促进了学生身心健康的发展。而且成功的体现了“健康第一”的指导思想，做到了面向全体学生，使得人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康，合理安排教学内容，选择教学方法。改变过去的“教教材”为现在的“用教材教”，提高了体育教学的实用性，培养学生的实践能力和创新精神。变教师“教”的要求为学生“学”的需要。

思茅倚象小学宁轩钲 《五步拳》1—3式

　　宁老师的五步拳教学设计合理，环节衔接比较顺畅；能体现精讲多练的目的，充分发挥学生的自主学习合作探究能力；示范位置的不断变换，能让学生看清每一个动作的细节，学生看后都跃跃欲试，充分调动了学生的积性；在教学过程中大量使用了激励性语言，有效提升了学生的主动性与积极性。

思茅倚象小学杨天伟 《 原地双手投掷实心球》

　　杨老师在教学原地双手投掷实心球教学中能突出健康第一的教学指导思想，根据教材要求和学生特点，设计教学。课上充分发挥学生的主体作用，注重培养学生的创新意识，培养学生自主锻炼的意识，教学过程中注重学生实际能力的培养，通过合作学习，促进学生身体素质、运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习团结协作的优良品质。整堂课比较流畅，各部分环节衔接紧密，密度适中，课堂氛围较宽松、融洽，学生练习、讨论、游戏都比较热烈，达到了

教学目标，课堂效果较好。

思茅七小杨富 《小足球脚背正面运球》

　　本节课中，杨老师首先通过语言引导、踩球练习、口诀、指导、游戏等方式，教会学生学习“脚背正面运球”动作，突出了“教会”一词；其次在准备部分的球性练习、基本部分的从几步一运到一步一运练习，循序渐进，并且通过对比练习、展示法、比赛等各种练习方式，强化了勤练的目的；最后利用“运球迎面接力”的游戏，来巩固技术动作，在紧张有趣的氛围里检验学生动作的掌握情况，结构清晰由易到难，层层递进，在课中得到很好的展现。

赛后研讨 专家引领 点评提升

　　赛后，十八名执教老师对自己的教学设计、课堂样态及改进措施进行了分享和反思。

工作室坊主杨红文老师分别对以上老师的精彩授课给予了充分肯定，同时也针对不足之处提出了宝贵意见。

　　普洱市思茅区第四小学党总支书记张波同志做总结发言。本次竞赛以体育学科新课程标准为指导思想，教师为主导，学生为主体，老师们都进行了精心的准备，力求课堂高效性，教学形式多样化，教学风格多样化，教学内容多样化，多学科融合，为我们呈现了一道“饕餮盛宴”，同时也引申出了双减政策下小学体育与健康课程的新思路。最后张波同志对教师提出希望，要上好每一节体育课，落实核心素养，深耕常态教学落实新课标。

创新求变，共享喜悦

　　普洱市思茅区第四小学党总支书记、普洱市思茅区第四小学副校长（主持工作）、思茅区小学体育名师工作室坊主为参赛教师和工作室优秀学员颁奖。

一等奖 二等奖 优秀学员