<p class="ql-block"> 城南旧梦，岁月如诗。《城南旧事》犹如一幅淡雅的水墨画，将老北京的风情与童年的纯真缓缓铺展。周二晚，同学在以“悦读·阅美好”为主题的读书分享会中，带我们走进《城南旧事》，重拾那段难忘的童年记忆。</p> <p class="ql-block"> 《城南旧事》，描写的是20年代末六岁小姑娘英子帮“疯”女人秀贞找到了失踪的女儿，但不久母女俩惨死在火车轮下；后英子认识了一个做小偷但很善良的年轻人，他由英子捡到的小铜佛被抓走；奶妈宋妈的儿子两年前淹死，女儿也被卖；后来，英子的爸爸因肺病去世，宋妈也被她丈夫接走，英子随家人远行，书中充满了作者对童年的怀念和对北京城南的思念。</p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(237, 35, 8);">看图猜故事，并概括故事内容</b></p><p class="ql-block"> 出示六幅图片，同学们根据每幅画面。猜一猜这分别展示的是哪一个故事，说出故事的名字，概括故事的主要内容！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在讲到小英子看骆驼咀嚼食物的故事时，两名同学上台现场模仿咀嚼的动作:上牙和下牙交错地磨来磨去...</p> <p class="ql-block"> 你说完，我补充，我质疑。每幅图片，同学们都尽可能的说到完美，真真读得仔细！</p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(237, 35, 8);">思辨问题 理解书本 合理运用</b></p><p class="ql-block"> 设置了28个思辨题，每个小组为单位，分别选择两名同学代表抽题回答问题，先小组内成员补充。回答不上来，其余小组补充，或者质疑。</p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 思维导图我来说</b></p><p class="ql-block"> 在阅读《城南旧事》的这一个月一来，教给了同学们做思维导图的方法。课上，分别做了人物关系、故事情节、人物形象、关键词的思维导图，最后又梳理了整本书的思维导图。</p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(237, 35, 8);">我说我的童年</b></p><p class="ql-block"> 读有所感，品有所悟，才能写有所乐。我笔写我心，对比童年，感受不同。</p><p class="ql-block"> 童年是丰富多彩的，每个人都有别样的童年。我说我的童年故事……</p> <p class="ql-block"> 书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔。愿每一次读书活动都能给我们带来满满的收获！</p> <p class="ql-block"> 歌德说：“读一本好书，就是与一位高尚的人谈话”。作为少年儿童的我们，养成良好的阅读习惯，就是为我们美好的人生奠基。</p><p class="ql-block"> 我们读书，无时无刻！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 同学们，欢乐的时光总是那么短暂，让我们珍惜童年，珍惜这大好的时光，多读书，读好书，悦读童年。期待你们在读书中遇见更好的自己，拥有更美好的回忆！</p>