核心习惯并不容易发现

探索者

新父母晨诵

如果你注重改变或培养核心习惯，就能引发广泛的变化。然而，核心习惯并不容易发现，你得先知道从哪里着眼。寻找核心习惯意味着找出某些特性。核心习惯能为人提供学术文献中所称的“小成功”。它们通过建设新的结构以利于其他习惯的形成，并在变化扩散之处建立起某些文化。（《习惯的力量——为什么我们这样生活，那样工作？》（美）查尔斯.杜希格著，吴奕俊、陈丽丽、曹烨译，第106-107页）

萤火虫新语

主持：朱永新

正因为核心习惯非常重要，也正因为发现核心习惯非常不容易，才导致人们越是关注核心习惯。从古至今，这种关注与寻找一直也没有停止过。我们说过的富兰克林的习惯与积极心理学的研究是如此，当下全世界教育界也在关心这件事。

如经济合作与发展组织（OECD）在1997年启动了“素养的界定与遴选”项目，组织了奥地利、美国、德国、法国等12个国家联合攻关，研究核心素养问题。我国也组织心理学家、教育学家等研究学生发展核心素养的问题，并且把重视自我发展（自主性）、社会参与及互动（社会性）与文化学习（强调人类智慧文明成果的掌握与运用、精神生产工具的使用等）作为核心素养的三大领域。

的确如此，核心习惯就是人生活中的“纲”，纲举才能目张。为此，新教育实验提出了每月一事项目，即每个月培养一个核心习惯，不断循环上升，从而帮助学生养成良好的习惯。

其中，一月的习纲主题是节俭，它的目标指向是讲俭省，习目低中高三个层次分别是节约、节制、俭朴。二月的习纲主题是守规，它的目标指向是重原则，习目低中高三个层次分别是守时、守法、诚信。三月的习纲主题是环保，它的目标指向是护环境，习目低中高三个层次分别是卫生、绿色、生态。四月的习纲主题是公益，它的目标指向是做好事，习目低中高三个层次分别是参与、互助、志愿。五月的习纲主题是勤劳，它的目标指向是爱劳动，习目低中高三个层次分别是自理、敬业、创造。六月的习纲主题是审美，它的目标指向是懂艺术，习目低中高三个层次分别是感受、鉴赏、表现。七月的习纲主题是健身，它的目标指向是惜生命，习目低中高三个层次分别是运动、健康、坚持。八月的习纲主题是友善，它的目标指向是会交往，习目低中高三个层次分别是礼貌、沟通、合作。九月的习纲主题是好学，它的目标指向是乐求知，习目低中高三个层次分别是阅读、写作、质疑。十月的习纲主题是感恩，它的目标指向是有爱心，习目低中高三个层次分别是孝敬、尊他、爱国。十一月的习纲主题是自信，它的目标指向是我能行，习目低中高三个层次分别是乐观、勇敢、担当。十二月的习纲主题是自省，它的目标指向是善反思，习目低中高三个层次分别是计划、自律、自强。

新教育“每月一事”每个核心习惯的养成，都有专门的主题阅读，主题活动设计，主题成果展示与评价等，确保能够真正落地有效。