轻舟无畏 赛过重山——马灌小学开展2024年教学大比武活动

马灌小学·品格教育

课堂是学校教育教学工作的主阵地，是学生生命成长的原野。为进一步落实新课程标准，全面更新课堂教学理念，有效推动教师发展，提高学校教学质量，从赛事筹备到总结会，马灌小学开展了为期一个多月的校级教学大比武活动。

以赛促学、以学促研、以研促优，为达到互相学习，共同进步，全面提高课堂教学水平的目的，在过去的一个多月里，老师们以极高的热情和专业素养，积极参与赛课活动。经过精心准备和激烈角逐，老师们展现出了扎实的教学基本功和创新的教学理念。老师们通过赛课活动不断磨砺自己的教学技能，提升教学质量。用实际行动践行着“以学生为中心”的教育理念，为学生的成长和发展付出了辛勤努力。

一、精心筹备

本次教学比武活动规模大，涉及部门和人员多，但由于有大家的互相协调和合作，使得活动进行得相当顺利。首先是前期策划，在伯校长和陈书记的指导下，为确保活动开展的针对性和实效性，教务处在前期作了详细的设计与安排。结合上级文件精神，立足学校实际，组织成立了活动领导机构，明确工作目标，制定并下发了《马灌小学2024年秋季青年教师讲课赛活动方案》。

二、教师风采

一次赛课，一次磨砺，一次成长！参赛教师立足课程标准，以学习任务群统整教学内容，把握学段目标，精心设计，全情投入，运用恰当教学方法、策略，通过创设丰富真实的学习情境，促进了课堂的生成，培养了学生的学科核心素养，为我们呈现出以生为本，师生共长的活力课堂。我们欣喜地看到，一批批青年教师在磨砺中蜕变，他们勇于挑战，敢于创新，越来越自信、从容。

三、评课议课 四、活动亮点

一、教学设计精心。在本次赛课中，许多参赛教师的教学设计都给评委老师留下了深刻印象。他们不拘泥于教材，而是根据教学内容和学情，设计了许多新颖、有趣、富有挑战性的教学环节。比如，有的教师利用多媒体技术，制作了形象生动的课件，激发了学生的学习兴趣;有的教师设计了小组合作探究的环节，培养了学生解决问题的能力;还有的教师融入了游戏、竞赛等互动元素，调动了学生参与的积极性。这些创新的教学设计，不仅提高了课堂效率，更激发了学生的思维火花，值得我们学习借鉴。

二、教学过程精彩。教学设计再好，也需要教师在课堂上生动呈现。在本次赛课中，参赛教师们展现了极高的课堂驾驭能力和专业素养，在与学生互动时，能够因材施教，根据学生的反应及时调整教学策略，在处理课堂突发状况时，体现了过硬的临场应变能力。这些精彩的课堂呈现，无不彰显了教师们扎实的教学功底和高度的职业素养。

三、教学评价精准。在赛课中，很多教师展示了多元化的评价方式，既关注学习结果，也关注学习过程，针对不同学生的特点，给予差异化的评价和指导，让每个学生都能在原有基础上获得进步，体现了因材施教的教育理念。

学生是课堂的主体。学生在课堂上表现积极活跃，无论是奋笔疾书还是主动展示，无论是流畅的表达还是公正的书写，无论是小组热烈认真的讨论还是自信满满的展示，充分展现了马小学子的风采。

五、成果展示

本次赛课活动中，我校中青年教师积极参与，精心准备，反复打磨，内容各具特色，在课堂40分钟中，充分的展示了他们的教学风采和教学特点。取得了丰硕的成果，收获精彩课例共计50节，教学设计 50篇，精品课件32个，教学反思28篇。

评委老师们严格依据评分标准进行打分，评选公平公正。活动最终评选出一等奖12名，二等奖38名。祝贺他们在教学路上的细心耕耘，大胆创新，收获一路芬芳。

课虽尽而意无穷，赛虽止而思未尽。本次教学大比武活动，不仅为参赛教师搭建了一个展现风采、超越自我的平台，也为所有老师创设了博采众长、交流探究的学习机会，更促进了学校教师专业成长，丰富了高效课堂的科学内涵，推进了课堂教学改革。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”希望全体教师以此次比赛为契机，继续在课堂教学上深耕细耘，不断学习和积累教学经验，提升自身职业素养，谱写新的教育篇章！

撰稿：李长春

编辑：向玲玲

审核：陈林海

签发：伯晓华