三年级语文上册·重点知识

咔乐国际少儿美术

1 第一单元

第1课 《大青树下的小学》



一、多音字（会读、能组一个会写的词语）：

教：

jiāo 教书 教人

jiào 教室 教师

当：

dāng 当下 当然

dàng 上当 当铺

好：

hǎo 好人 好友

hào 爱好 好奇

二、生字词：必须会默写🎯

三、划红杠的词语必须会默写🎯

四、大青树下的小学是按照什么顺序写的？

答：是按照 时间顺序 写的：

上学路上——到校时——上课时——下课后

主题思想：

课文按照时间顺序（上学路上——到校时——上课时——下课后），描写了一所边疆小学幸福的学习生活 以及各民族之间的团结友爱，表达了作者的自豪和赞美之情。

五、重点段落：

3-4自然段通常以课内阅读的形式考察

3上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些森林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。

4这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……





2 第一单元

第二课 《 花的学校》



一、多音字（会读、能组一个会写的词语）：

假：

jiǎ 真假 假山 假装 假借 狐假虎威

jià 放假 假期 暑假 寒假

二、生字词：必须会默写🎯

三、划红杠的词语必须会默写🎯

四、《花的学校》是从哪几个方面描写花孩子的？

答：

从三个方面 描写花孩子的：

花在风雨中成长

花在学校的生活

花去天上找妈妈

五、主题思想：

《花的学校》是一篇散文诗。

以儿童的视角和丰富的想象，

描绘了一群天真 活泼 渴望自由的花孩子，表达了孩子和妈妈之间的深厚感情。

六、《花的学校》用了几种修辞手法？

答： 拟人 反问

拟人：

1.湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。

2.一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。

……

反问句：

1.你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？

2.你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？



本文重点：

常常以拟人句仿写的形式考察。

3 第一单元

第三课 《不懂就要问》



一、多音字（会读、能组一个会写的词语）：

挨

ái 挨打 挨批

āi 挨着 挨个儿

二、生字词：必须会默写🎯

近义词

认真——专心； 详细——详尽；

照例——照常； 霎时——瞬间；

清楚——明白； 流利——流畅

鸦雀无声——万籁俱寂。

反义词

认真——马虎； 流利——结巴；

详细——简略； 鸦雀无声——人声鼎沸





三、划红杠的词语必须会默写🎯



四、《不懂就要问》是按什么顺序写的？

答：《不懂就要问》是按

“起因——经过——结果”的顺序写的。

主题思想：

《不懂就要问》，通过讲述少年孙中山在私塾学习时，不懂书的意思、勇敢向先生提问的故事，赞扬了孙中山勤学好问的精神。



第一单元总结：

一、注意易错字：

通 诵 涌

通 tōng 通过 交通 通顺

涌 yǒng 涌动 涌流 涌出水

诵 sòng 背诵 诵读 诵诗

诵 颂

诵 sòng 背诵 诵读 朗诵（读）

颂 sòng 歌颂 颂赞 颂扬（赞美）

列 例

列 liè 列车 队列 列式

例 lì 例子 举例 例如

历 厉

历 lì 历史 年历

厉 lì 厉害 厉声厉色

票 飘 漂

票 piào 买票 火车票飞机票 电影票

飘 piāo 风飘 飘荡

漂 piāo 漂流 漂浮

piào 漂亮

了 子

了 来了 没了 走了 来了

子 孩子 车子 房子 本子

及 急 即 级 极

及jí 及时 来不及 及格

急jí 急人 着急 急忙

即jí 立即 即刻 即时 即使

级jí 年级 升级 上级 级别 高级

极jí 极好 太极 极点 极力

剩 盛

剩 shèng 剩余 剩下 剩饭

盛 shèng 茂盛 盛开 盛大

chéng 盛饭 盛满 盛不下

圣 胜

圣 shèng 圣洁 圣旨 齐天大圣

胜 shèng 胜利 战胜 胜负 胜败

声 生 升

声 shēng 声音 名声 风雨声

生 shēng 生命 生活 生吃 学生

升 shēng 升高 升级 升旗 升起

经 径

经 jīng 已经 经过 经验

径 jìng 路径 山径 田径

径：小路

已 以

已 yǐ 已经 已知 已然

以 yǐ 以后 以前 可以

连 联

连lián 连接 连贯 连环 连同

联lián 联系 联合 联想 联欢

静 净

静 jìng 安静 静音 静悄悄

净 jìng 干净 洗净 干干净净

 青 情 晴 请 清

青 qīng 青菜 青草 青山

情 qíng 感情 友情 心情 情绪 情景

晴 qíng 晴天 晴朗 晴空

请 qǐng 请进 请客 邀请 请求

清 qīng 清水清楚清心清洁清洗

浇 烧

浇jiāo 浇水 浇花 浇灌 浇地

烧shāo 烧烤 烧水 烧饼 烧鸡

跳 挑

跳tiào 跳舞 跳绳 跳跃 蹦跳

挑tiāo 挑选 挑拣 挑食

 tiǎo 挑战 挑逗 挑拨离间

再 在

再zài 再见 再来 再一次

在zài 在家 在外 在乎 在线

外 处

外wài 外面 外套 外国 外表 外貌

处chù 处长 处处 到处 收费处

chǔ 处理 处置 相处 处境

现 献

现 xiàn 现在 发现 出现

献 xiàn 奉献 献花 献礼 献上

文 纹 蚊 问 闻

文wén 语文 文化 课文 作文

纹wén 皱纹 波纹 花纹 纹身

蚊wén 蚊子 蚊虫 灭蚊

问wèn 问路 提问 问答

闻wén 闻名 听闻 新闻

闻：听

先 鲜 仙

先xiān 先生 先进 先前 少先队员

仙xiān 仙女 仙人掌 仙鹤 水仙花

鲜xiān 鲜花 鲜血 鲜艳 鲜美 新鲜

 xiǎn 朝鲜 鲜有 鲜为人知

鲜：少

闲 嫌 贤 咸

闲xián 闲着 闲人 闲站

嫌xián 嫌弃 嫌累 嫌麻烦

贤xián 贤惠 贤妻良母 古圣先贤

咸xián 咸鱼 咸菜 咸鸭蛋

显 险

显xiǎn 显露 显现 明显 显然 显示

险xiǎn 危险 险恶 险要 保险

二、本单元 课文内容总结：

1.大青树下的小学

本文描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。

2.花的学校

本文以孩子天真的口吻向妈妈描述自己感受到的大自然和学校。

整首诗洋溢着向往大自然的热情，

同时也流露出孩子和妈妈之间的深厚感情。

3.不懂就要问

本文讲述了少年孙中山在私塾学习时遇到不懂的问题就壮着胆子向先生提问的故事。

赞扬了孙中山勤学好问的精神，

启发我们养成不懂就要问的学习习惯。

三、日积月累（背诵默写）

易读错的字

形近字

词语搭配 ：（划红杠的字必会默写）

习作：

猜猜他是谁：

一.开头——外貌：

长什么样子？

他的头发 脸蛋 眼睛👀 鼻子👃

嘴巴 高 矮 穿衣……

二.中间——特点、品质、爱好、做过的事：

1.他有哪些特点？

——爱笑？ 爱生气？

2.他的品质？

——爱帮助人？爱劳动？

3.他的爱好？

——爱踢足球？游泳？画画？

4.他做过哪些事？

——要通过描述他做过的 事，来突出他的特点和 品质。

三、结尾——点题（点明题目）：

方式：

1.猜猜他是谁？

2.他就是……

4 第二单元

第1课 《古诗三首》



山 行

唐táng 杜牧mù

1.远上寒山石径斜xié，

寒山：深秋时节的山

径：小路

大意：

一条石头小路，蜿蜒曲折的伸向充满秋寒的 山峦。

2.白云生处有人家。

生：产生、 生出

大意：

在白云缭绕的山中，有人家居住。

3.停车坐爱枫林晚，

坐：因为

大意：

停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。

4.霜叶红于二月花。

红于二月花：比二月花更红。

大意：

经霜的枫叶，红得比二月春花还艳丽。

赠zèng刘景文

宋 苏sū轼shì

1.荷尽已无擎qíng雨盖，

擎：举

雨盖： 遮雨的盖子，这里指荷叶。

大意：

荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了。 2.菊残cán犹有傲ào霜枝。

犹: 还，尚且

大意：

只有那残菊的花枝还傲霜斗寒。

3.一年好景君须xū记，

君：尊称“您”

大意：

一年中最好的景致您一定要记住。

4.最是橙chéng黄橘jú绿时。

大意：

最美就是那橙子金黄，橘子青绿的时节。

夜 书 所 见

宋 叶绍shào翁

1.潇潇xiāo梧叶送寒声，

潇潇:形容风吹梧桐叶的声音，

反衬了秋夜的寂静与寒冷。

大意：

萧萧秋风，吹动梧叶，送来阵阵寒意。

2.江上秋风动客情。

客情：游客思乡之情

大意：

江上寒凉的秋风。使得游客动起了思乡之 情。

3.知有儿童挑tiǎo促织，

知：知道

挑：用细长的东西拨弄

促织：蟋蟀🦗,也叫蛐蛐。

4.夜深篱落一灯明。

篱落：篱笆

3.4.大意：

夜深了，当他看到远处篱笆下的一盏明 灯，料想那定是孩子们在挑灯拨弄蟋蟀 吧。

背诵默写《山行》 （考点）

一、多音字：

挑

tiāo 挑选 挑水

tiǎo 挑战 挑逗

成语：

人山人海 水滴石穿

雪上加霜 知己知彼

含“秋”字的成语：

秋高气爽，春去秋来，

春华秋实，一叶知秋，

平分秋色

同学，你知道文人笔下的秋天都是什么样子的吗？

1.空山新雨后，天气晚来秋。

——唐 王维 《山居秋暝》

2.树树皆秋色，山山唯落晖。

——唐 王维 《野望》

3.一道残阳铺水中，

半江瑟瑟半江红。

——唐 白居易 《暮江吟》

4. 枯藤老树昏鸦，

小桥流水人家，古道西风瘦马。 ——元 马致远《天净沙秋思》

1.你知道这三首诗写的都是哪个季节的景色吗？

2.你是从哪些地方发现的？

答：

1.是描写秋天的景色。

2.通过 寒山、霜叶、荷尽、菊残、萧萧梧叶、江上秋风 等词语 可以看出是描写秋天的景色。

5 第二单元

第2课 铺满金色巴掌的水泥道

一、多音字 （会读能组一个会写的词语）：

空：

kōng 天空 空气 空中

kòng 空地 空格 有空 空闲

角

jiǎo 棱léng角 三角 角度 墙角

júe 名角 角色 主角 配角

铺

pū 铺床 铺被子 铺地毯 铺路

pù 铺子 商铺 店铺

间

jiān 中间 房间 车间 人间 间奏

jiàn 间隔 间断 挑拨离间

二、易错字

尽 进

尽：尽头 尽力

进：进来 进出

宗 棕 综 踪

宗：祖宗 宗派

棕：棕树 棕红色

综：综合 综艺

踪：行踪 踪迹

临 邻

临：临沂 降临 临时 欢迎光临

邻：邻居 乡邻 相邻数 邻舍

凌 陵 棱

凌líng 凌乱

陵líng 兰陵

棱léng 棱角

拍 排 拼

拍 拍手

排 排队

拼 拼命





默写：



1重点词语

铺-铺床，泥-水泥，

晶-亮晶晶，朗-明朗，

金-金黄，院-院子，

墙-院墙，落-落叶，

印-脚印，排-排队，

列-排列，规-规则，

则-原则，展-平展，

唱-歌唱，迟-迟到，

潮-潮湿，乱-杂乱，

凌-凌乱 添-增添，

棕-棕红色，漉-湿漉漉

闪闪发光

2近义词

凌乱-杂乱，增添-增加

愉快-愉悦，潮湿-湿润

仔细-细心，明朗-明亮

3反义词

潮湿-干燥 凌乱-整齐

仔细-粗心 愉快-伤心

增添-减少 明朗-阴暗

词语搭配 ：划红杠的字必会默写🎯

词语解释

熨yù贴: 紧密贴合。

本文指落叶与水泥道贴合的很紧密。

（成语：俯首帖耳）

凌乱：不整齐，没有秩序。

（造句：房间里的摆设非常的凌乱）

明朗：光线充足。

 ABB式词语:

亮晶晶，亮堂堂，明晃晃，

红彤彤，红扑扑，暖洋洋，

懒洋洋，湿漉漉，水淋淋，

湿淋淋，汗淋淋，傻乎乎。



本文突出的修辞手法：反复。

点拨：

为了表达强烈的感情，有意重复使用某个词语、句子或句组，这种修辞手法就叫反复。

本文运用这种反复的修辞手法。不仅使文章首尾照应、浑然一体，更是强调了是秋风秋雨带来了“金色的秋天”，带来了水泥道的美景。

第1自然段：

1.一夜秋风，一夜秋雨。

第10自然段：

10.一夜秋风，一夜秋雨

第8自然段：

8.我一步一步小心的走着，一片一片仔细的数着。





6 第二单元

第3课 秋天的雨



一、多音字：会读、能组一个会写的词语。

扇

shàn 蒲扇 扇子 纸扇 桃花扇

shān 扇风 扇动 扇翅

曲

qū 弯曲 曲折 曲曲弯弯

qǔ 歌曲 插曲 曲调 乐曲

藏

cáng 藏书 收藏 躲藏 捉迷藏

zàng 宝藏 藏族 西藏

看

kàn 看见 看书 看望 看电影

kān 看门 看家 看护 看守

觉

júe 感觉 觉得 觉悟 觉醒 不觉

jiào 睡觉 懒觉

二、重点词语、近义词、反义词、词语搭配（必须会默写）

三、《秋天的雨》，书写结构是怎样的？

答：

《秋天的雨》是以总起、分述、点题的结构书写的。

总起⇒（秋来）

分述⇒（秋色）

点题⇒（秋味）

四、主题思想：

本文以秋雨为线索，展现了一个美丽、丰收、欢乐的秋天，

表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。



五、《秋天的雨》所用的修辞手法有哪些？

答： 比喻 拟人

比喻：

1.秋天的雨，是一把钥匙。

2.看，田野像金色的海洋。

拟人：

1.橘子柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！

2.美丽的菊花在秋雨里频频点头。

3.还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！

……

六、描写雨的词语：

蒙蒙细雨，倾盆大雨，凉风细雨，

毛毛细雨，大雨滂沱，梧桐细雨，

狂风暴雨，阴雨连绵，和风细雨，

瓢泼大雨，凄风苦雨，疾风骤雨。



七、句子仿写：

点拨：

想象一下，

结合生活经验想到，秋雨把橙色给了柿子，

结合《赠刘景文》的诗句想到，秋雨把绿色给了橘子。

秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。写的时候可以试着使用一下“清凉”、“丰收”等描写秋天的词语。

参考答案：

它把白色给了棉花，白白的棉花像一个个可爱的娃娃，绽放出美丽的笑脸；

它把红色给了苹果，红红的苹果像一个个小灯笼照啊照啊，照出了丰收的喜悦；

它把绿色给了橘子，绿绿的橘子像一颗颗绿宝石，晃呀晃呀，晃来了酸甜的气味。

八、词语解释：

1.清凉：清新凉爽的感觉。

2.五彩缤纷：形容色彩繁多而艳丽。

3.留意：注意；小心。





九、背诵第二自然段：

2秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

你看，

它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

7 第二单元

第4课 《听听，秋的声音》





一、多音字

撒

sǎ 撒播 撒种 撒了一把沙子

sā 撒手 撒尿

乐

yùe 音乐 乐曲 乐谱 奏乐 乐队

lè 快乐 喜乐 欢乐 乐于助人



二、词语解释：

道别：临行前的告别。

歌韵：和谐悦耳的歌声。

叮咛：反复的嘱咐。

饱满：丰满。

憧憬：期待。

忐忑不安：心神不安。



三、默写👇

重点词语、近义词、反义词、

词语搭配（划红杠的词语）

近义词 拓展：

匆匆——匆忙

反义词 拓展：

告别——相逢 饱满——干瘪biě

匆匆——缓缓

四、本诗总共有6节，分两个部分：

第1部分是1~3节，

描写了 三图：

落叶图 鸣虫图 大雁秋风图

第2部分是4~6节，描写的是：

听秋 悟秋 惜秋

五、拓展：

1.

量词反复运用

一排排 一阵阵 一片片，

一朵朵 一滴滴 一颗颗，

一头头大象，一颗颗珍珠。

2.

同一事物，不同数量：

一只羊，一群羊。

一株草，一丛草。

3.

与声音有关的词语：

鸦雀无声，万籁俱寂，人声鼎沸，

声如洪钟，震耳欲聋，响彻云霄……

4.

你会用哪些词语来形容不同的季节？

春：

暖和 春光明媚

春暖花开 春风十里

春意盎然 春花烂漫

夏：

炎热 夏日炎炎

骄阳似火 烈日当空

夏虫啾啾

秋：

凉爽 秋风送爽

秋风怡人 秋雨绵绵

金秋十月 瓜果飘香

冬：

寒冷 冬雪飘飘

漫天飞雪 滴水成冰

寒冬腊月 冰天雪地

白雪皑皑 天寒地冻

5.

日积月累：（背诵默写）

秋高气爽 天高云淡

秋风习习 一叶知秋，

金桂飘香 层林尽染

五谷丰登 果实累累

春华秋实……

拼音回顾：

一、

ü见了谁脱帽帽？

ü见 j q x 和 y，

脱了帽帽行个礼。

ju qu xu yu

二、

平舌音，翘舌音：

平舌音有三个，

他们就是 z c s，

翘舌音有四个，

他们就是 zh ch sh r 。

三、

前鼻音 后鼻音

5个前鼻音，an en in un ün

4个后鼻音，ang eng ing 和 ong

四、in 和 ing 要分清

in

jīn 今天 金子

jǐn 锦旗 锦鸡

xīn 新的 信xìn心xīn

ing

jīng 惊讶

xīng 红星

lǐng 领 jīn 巾

第二单元 总结：

第2单元课文内容回顾：

1.古诗三首

《山行》

诗意是：一条石头小路，蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。在白云缭绕的山中，有人家居住。停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。经霜的枫叶红得比二月的春花还艳丽。

主题概括：

《山行》一诗，

描写了诗人在山中行走时，所看到的深秋美景，

表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。

《赠刘景文》

诗意是：荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那残菊的花枝还傲霜斗寒。

朋友，一年中最好的景致您一定要记住，那就是橙子金黄，橘子青绿的时节。

主题概括：

《赠刘景文》一诗，

通过对秋景的描写，

赞颂了菊花傲霜斗寒的品格，

突出了秋天是橙黄橘绿的收获时节，

以此勉励友人珍惜大好时光，乐观向上，努力不懈。

《夜书所见》

诗意是：萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意。客游在外的诗人，不禁思念起自己的家乡。夜深了，他看到远处篱笆下的灯火，料想那一定是孩子们在挑灯拨弄蟋蟀吧。

主题概括：

《夜书所见》一诗，

通过对秋风吹梧叶，篱笆下灯火明，儿童拨弄蟋蟀等描写，

抒发了诗人对家乡的怀恋，以及客居他乡的孤寂无奈。

拓展：

禁 仅

禁 jìn：严禁 禁言 禁烟 禁止 禁令

jīn: 禁不住 不禁 情不自禁

弱不禁风

仅 jǐn：仅仅一人 不仅……还……

造句：

两个小时内，我不仅完成了作业，还预习了明天的课程。

单元考点：