同研共学成长致远，赋能奋进筑梦远航 ——茂名小学全科教育骨干教师培训班

平小

　　在不知不觉中，培训已经来到了第四天。每一位参加培训的老师仍然带着对教育事业的热爱和渴望，期待着知识的交融与启迪的火花，怀揣着对教学的热情和执着，追求更高的教育质量和教育效果。

　　2024年11月17日上午，广州市越秀区杨箕小学的副校长赵毓君老师以其丰富的教育经验和深刻的教学理解，围绕“如何改善教学质量”这一主题，为我们带来了一场题为《提质增效，让专业引领发展》的精彩讲座。赵老师的讲解深入浅出，既有理论的高度，又紧密联系实际，让我们受益匪浅。

一、课堂常规与规范

　　首先，赵老师就课堂管理实践为我们提供了宝贵的经验和启示。告诉我们在日常的教学过程中，要通过注重课堂常规的建立、课前准备的充分性、约定口令的规范性以及学生书写习惯的培养等方面，营造了一个有序、高效、积极的课堂氛围。并展示了多个具体的实例，如学生的优秀作业、课堂互动场景等，让我们欣赏并借鉴其的课堂管理方法。这些实践经验不仅值得我们借鉴和学习，也为我们提供了进一步探索和改进课堂管理方法的思路。

二、提高备课质量

　　赵老师表示：提升备课质量需要教师从多个方面入手，包括明确核心素养导向、注重学生的全面发展、实施大单元教学、实现教评一体化、甄别考点、灵活运用课堂方法、加强课堂巡视、设计科学合理的作业以及坚持教学反思等多个方面。这些策略的实施将有助于优化教学过程，提高学生的学习成效。同时，教师还应不断更新知识和技术，进行跨学科融合，以适应教育改革的需要和学生的发展需求，从而提升学生的学习成效。

三、新质生产力和教学技术

　　紧接着，赵老师带领我们学习新质生产力与教学技术，分别为我们介绍了EV录屏、越秀区优质视频资源共享平台、优翼、配音家、umu互动、通义听悟、Dreamface等智能APP，实地进行教学测评，通过多媒体教学、在线教学平台、虚拟实验室等方式，将这些技术运用到一线教学当中，利用现代技术手段改善教学质量，为学生提供更丰富、生动的学习资源和环境，提高教学效果。

四、教师专业发展

　　最后，赵老师围绕“青蓝工程”、教师三年规划、规划教师成长轨迹、着力提升科研能力等，带领我们解读了老师的专业发展，并对我们个人的教育教学提出了要求和建议，鼓励我们向优秀前辈学习，整合教育资源，提升个人认知水平以及做好短期、长期职业成长规划等，为我们每位教育工作者指明了前行的方向。

　　赵老师的《提质增效，让专业引领发展》专题讲解，从多个方面为我们提供了改善教学质量的思路和方法，对于提高一线课堂的教学质量具有重要的指导意义。通过学习和实践这些方法，我们可以不断提升自己的专业素养和教学能力，为学生的成长和发展贡献更多的智慧和力量。

　　下午，广东省教育研究院黄埔实验学校的樊彩英副校长给我们带来了《校园美育之新视野与新举措》——美育浸润学校的探索与实践分享。这一主题不仅触动了每一位在场老师的心弦，更为我们打开了一扇通往美育新世界的大门。

　　讲座伊始，樊老师并没有急于展开理论讲解，而是巧妙地设计了四个热身活动作为教学的开端，樊老师一边示范动作要领，一边进行循序渐进的提问，让老师们能够直观地看到美育的具体表现方式。这一活动看似简单，却寓意深远。它使老师们更加深入理解和体验美育的精髓，为我们提供了宝贵的教学经验和启示。

　　热身活动结束后，樊老师引导老师们就“什么是美育”展开了热烈的讨论。老师们各抒己见，有的认为美育是培养学生的审美情趣，有的则认为美育是塑造学生的美好心灵。在充分听取了大家的意见后，樊老师进行了总结：“美育，简而言之，就是培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力。

紧接着，樊老师从美育的新认识和新理解、美育的新问题和新思考、美育的新探索和新举措、美育的新期待和新建议四个方面对美育的深入探讨，为我们提供了宝贵的视角和思考。

　　樊老师对于“学校美育该如何开展”这一问题还进行了详细的讲解。樊老师表示：美育，作为培养学生审美观念、审美情趣和审美创造力的教育形式，是学校教育中不可或缺的一部分。作为教育工作者，我们应该从课程体系、实践活动、校园环境、师资队伍和评价机制等多个方面入手，努力构建全面而有效的美育体系，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

　　樊老师的讲座不仅让我们对美育有了更深刻的认识和理解，更为我们提供了宝贵的实践经验和启示。在未来的教育道路上，我们将以樊老师为榜样，不断探索和实践美育的新视野与新举措，让美育之花在学校这片沃土上绽放出更加绚丽的光彩。

　　通过今天的学习，我们得到了宝贵的教育经验和启示。在未来的教育实践中，我们定会注重专业发展、创新教学方法、强化美育渗透并关注教育评价，为学生的成长和发展贡献自己的力量！