<p class="ql-block">“潜心教研勤探索，扎根教学促提升”。为了提升教师的教学能力，准确把握教学方向，打造高效课堂。2024年 10 月 23 日，海口市第二十一小学组织全体数学教师在四楼会议室进行数学教研集体备课活动。</p> <p class="ql-block">二年级:冯娟老师</p><p class="ql-block"> 在教学内容的选择上方面，依据的是数学课程标准中第一学段的课程内容和具体目标，在统筹规划第一学段教科书内容的基础上确定的。选择教学内容时，还充分考虑了小学二年级学生的年龄特征，生活经验和认知水平，力求面向全体学生，兼顾不同学生的学习需求，以便于全面落实本学期数学教学的各项目标。</p><p class="ql-block"> 在教学内容的安排方面，既注重数学知识发生、发展的逻辑顺序，更关注低年级学生的学习心理和认知发展的阶段性特点，努力实现这两者之问的有机结合，把“导学引教”落到实处。在教学内容的编写方面，联系学生的生活经验，精心选择素材；有层次地引导学生逐步理解基本的数学概念；灵活多样地呈现数学活动的线索。教材的重点：表内乘除法的计算。</p> <p class="ql-block">四年级:王淑燕老师 </p><p class="ql-block">讲解“空间观念主要是指对空间物体或图形的形状、大小及位置关系的认识；能够根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体；想象并表达物体的空间方位和相互之间的位置关系；感知并描述图形的运动和变化规律。空间观念有助于理解现实生活中空间物体的形态与结构，是形成空间想象力的经验基础。</p> <p class="ql-block">六年级:李敏老师</p> <p class="ql-block">长方体和正方体这一单元，认识长方体和正方体，能说出这些图形的特征，能辨认这些图形的展开图，能说出体积单位以及容积单位，能进行单位换算，能辨认不同方向的形状图，能与观察的方向与相应图形对应起来在新课中属于图形的认识这一模块。会计算这些图形的体积和表面积，能用公示解决简单的实际问题，形成空间观念和初步的应用意识，是图形测量模块的内容。</p> <p class="ql-block">“教而不研则浅，研而不教则空；教乃研之基础，研乃教之利器。”本次集备活动凝聚了集体的智慧，老师们打开了教学思路，对教材的理解和把握进一步加深。</p><p class="ql-block">“问渠那得清如许，唯有源头活水来”！相信在今后的教学中，老师们一定能够坚持将集体智慧与个人特长有机结合起来，促进课堂教学水平的整体提高。</p>