【感恩与感恩教育】N.2，贵人

桃之夭夭

昵称：桃之夭夭

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光阴荏苒，蓦然回首，往事历历在目。面临退休，要说我的职业生涯最感恩的人，非刘校长莫属。

1989年，我师范毕业，分配到了一所偏远的小学。在这所学校，老师们调出调入非常频繁，课该怎么上，文章该如何讲，心里是迷茫的。

1991年9月，印象深刻的是学校等级申报课，分优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。 首先是个人申报，然后是学校审核，最后教育局教研室到学校验收评定。我讲的是一篇说明文《鲸》。这篇课文是一篇说明文，为了让学生有兴趣，有一个教学环节，我让学生以“鲸”的口气给人类写一封信，题目是《我不是鱼》，并用课堂上所学的说明方法，也算是学以致用吧。课后评课，教研员刘老师说:“这是我今天听的最有语文味儿的一节课，符合读写结合的理念。语文课的内容比较好理解， 不要把时间浪费在内容琐碎地分析上，培养学生的听说读写能力，就要在课堂上训练，想一想文章是怎么表达出来的。郑老师她做到了。”

刘老师又帮我梳理了整篇课文的教学思路。她告诉我一定要从整体入手，淡化内容的分析，强化表达的训练。教无定法，贵在得法。刘老师的指导，让我坚定了语文课要给孩子创设学的情境，讲练结合，一课一得，要让孩子学有所获。

我讲的《鲸》一课，是当时学校唯一的一节优秀课。另外两节申报优秀的课，都被严苛的教研员评定为“基本合格”。上班伊始，能得到一位专业的教研员的引领和肯定，这对一个年轻老师来说，是莫大的鼓励。

“随风潜入夜，润物细无声。”在教育教学之路，我们一直前行，只有方向正确，才能行稳致远。

从此在这所学校，参加各种演讲、讲公开课， 一干就是18年。

2007年3月是我教学生涯的另一个开始，我调到了东实验小学。说起来连我自己也觉得难以置信。一个周六的上午，我当时正在早市买菜，忽然接到了东实验小学刘校长的电话，她已从教研室调到东实小多年，她告诉我，是和我以前的同事要的我的电话号码，她问我哪年参加工作， 如果有机会到东实小，愿不愿意过来？“愿意。”我脱口而出。东实验小学是多少教师梦寐以求的学校呀。“东实小活动多，任务重，你有吃苦的准备吗？”“有。”我不假思索。

和刘校长通完电话，我很感慨，我和刘校长只是一面之缘，她只是在教研室做教研员时指导过我，从区外往区里调动工作，这样的好事还想着我，太令人感动了。不过，也没把这事儿太放在心上，谁调动工作，是人家主动给你打一个电话呀？

过了两天的周一，也就是3月26日。下午，我所在校的校长，把我叫到校长室，说局领导给他打电话了，明天让我去实验小学报到。他既舍不得我走，也表示这事儿来得突然。 其实，更突然的是我，我也没想到调动工作会这么快！第二天，我到教育局报到，主抓人事的局长问我：“你和刘校长认识？”“刘校长在教研室时，听过我的课。”

事后，有一次刘校长说起了此事，当时，教育局调走了东实小的一位主任，学校又提拔了一位老师，这样，就缺一个班主任，当时教育局给东实小了几个人选，刘校长不唯情、不唯亲，力排众议， 我和她一不沾亲，二不带故，只是她认为我讲课还行，我就“闪调”到了区里最好的小学。仅此而已。我遇上了一位从工作出发，不讲人情的领导，我知道是我的幸运。

到东实小后，我从低年级教起。我探索新规律，针对学生特点，不断改进教育教学方法，培养锻炼学生各方面能力。刘校长她在抓好学校管理的同时，总是深入课堂听课。最爱听她的评课：“要树立大语文观，要有整体意识，提问要牵一发动全身。注重对学生学习兴趣的培养，让学生参与到掌握知识的过程中去，让学生成为学习的主人，充分激发学生的学习兴趣和求知欲。”刘校长注重教师学法的指导，教法又与时俱进，学生耳目一新，课堂高效又富有活力。

总书记曾强调，教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。刘校长无疑就是我教学、为人处世的领路人。

刘校长退休后，被一所私立学校聘去，继续发挥余热。有一次我碰到她，我向她表达了她是我贵人的感激之情，她微微一笑，“机遇属于有行动有准备的人。你的贵人是你自己呀。”

兢兢业业教学，踏踏实实做事。“贵人”不需要刻意寻找，他就在我们身边，我们所做的只需要自己成为被“贵人”发现的人。这就是刘校长给我的启示。

文字：桃之夭夭

图片：原创 网络（致谢）

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