如何写人

烛心呢语

写人作文思路

一..选材

形态(体型)

五官(眉、睛、鼻、嘴、耳，与众不同的地方，有个性的地方)

衣着(常穿的、印象深的)

外貌:

二抓住人物的特点：内向性格

三选定事件,突显人物品质:特征外向加入人物的爱好和体现爱好的例子

1要选择代表性的生动事例，比如让你感动的事情,让你成长的事情等等

2要写出事情的发展过程,在写过程中加深人物的品质特点。

3要把事情写具体。用一个典型事特例征记叙-一个人， 应该把这一事例写具体， 突出人物特征，尤其是思想品格，精神面貌

四:在写事件的时候要加入人物的语动心神

开头的写法:我们可以用用问句开头，可以使反问也可以是疑问。

抒情式:表达对人物的喜爱赞美结尾的写法评论式:写完所有的事情以后要加上自己的评论以及对此事的看法。

写人口诀教给你:

落笔明确要写谁，这个人物长啥样。高矮胖瘦写简单，五官衣着抓特点。 性格爱好是亮点，认识他们很关键。优秀品质写清楚，加入事例更精彩。语动心神同时写，写人文章很简单。

写人的作文提纲

开头：

1点出人物的主要特点!（如：有爱心）

2、正文：

（1）详写：在物质上帮助别人（有各种描写,加修辞或各种手法,情节高潮时可抒情加议论）

（2）次详：在精神上鼓励他人（少量的描写）

（3）略写：在思想唤醒别人（...

3结尾总结

1.描写一个开朗活泼的女孩

开头:介绍这个女孩的姓名，年龄和外貌特征。

主体:描述女孩的性格特点，如开朗，活泼，好动等，并举例说明。

结尾:总结这个女孩的特点，并留下美好的祝福。

2.描写一个善良细心的男孩

开头:介绍这个男孩的姓名，年龄和外貌特征。

主体:描述男孩的性格特点，如善良，细心，守时等，并举例说明。

结尾:总结这个男孩的特点，并留下美好的祝福。

题目:那个和蔼的老师

提纲:

1.老师的名字和职业背景

2.和蔼可亲的个性特点

3.在教育工作中的贡献和影响

4.如何让老师的精神继续流传下去

5.对于教育工作者的启示和思考

1.记一位老师

提纲:

主题:感谢一位老师

导入:谈谈对老师的看法以及被这位老师影响的故事

正文:

1.老师的一生经历和专业

2.老师的教导和教育方式.

3.老师对我的影响和帮助

主题:一位朋友的成长和改变

导入:介绍这位朋友的出身以及被他改变的事情

正文:

1.朋友的生活经历和成长历程

2.朋友的性格特点和优缺点.

3.朋友改变我的事情和感受

结尾:总结朋友的成长和发展

3.记一位名人

提纲:

主题:一个名人的影响和教育作用

导入:介绍这位名人的名声和影响力

正文:

1.名人的经历和作品

2.名人的影响和教育作用

3.名人对当代的贡献和影响

结尾:总结名人对我们的影响和期待

4.记一位普通人

提纲:

主题:普通人的生活和价值

导入:介绍这位普通人的生活和奋斗

正文:

1.普通人的工作和生活状况

2.普通人在工作和生活中遇到的困难和问题

3.普通人的价值和贡献

结尾:赞扬普通人的生活和努力

5.记一位家人

提纲:

主题:家人的生活和交流

导入:介绍家庭的结构和亲情

正文:

1.家庭成员的生活和经历

2.家庭成员之间的交流和困难

3.家庭成员的互动方式和思考

4总结家庭和亲情的重要性

提纲一:描写一个普通的学生

1.介绍该学生的姓名、年龄、性别和所在班级;

2.描述该学生在学习和生活方面的表现;

3.彰显该学生的个性特点，并结合事例进行说明;

4.对该学生的未来展望。

提纲二:描写一个有特殊才能的学生

1.介绍该学生的姓名、年龄、性别和所在班级;

2.描述该学生在自己擅长的领域上的表现; .

3.彰显该学生的特殊才能，并结合事例进行说明;

4.对该学生的未来发展进行展望。

提纲三:描写一个善于交际的学生

1.介绍该学生的姓名、年龄、性别和所在班级;

2.描述该学生在和他人交往时的表现;

3.彰显该学生的善于交际的特点，并结合事例进行说明;

4.对该学生的人际关系和未来发展进行分析。

提纲四:描写一个阳光向上的学生

1.介绍该学生的姓名、年龄、性别和所在班级;

2.描述该学生在面对生活和学习困难时的态度;

3.彰显该学生品质的阳光向上，并结合事例进行说明;

4.对该学生的未来的成长进行探讨。

提纲五:描写一个内在强大的学生

1.介绍该学生的姓名、年龄、性别和所在班级;

2.描述该学生在内在方面的强大表现;

3. 彰显该学生内在强大的原因，并结合事例进行说明;

4.对该学生未来的发展进行预测。

写人最要紧的是把人写活，要写出每个人的个性特点，切不可千人一面。 什么叫人物的 “特点”?就是指这个人身上特别突出的地方, 就是这个人和其他人不同的地方。我们常说的人物特点，一.般指三个方面:一是外貌特征， 包括长相、穿着、高矮胖瘦等;二是性格特征，包括性格、爱好、习惯等;三是思想品质特征。

在我们的生活中，虽然大家都积极向上，都在完成着同样的学习任务，参加着共同的活动，但是彼此是不会完全一-样的， 总会在许多方面显示出差异来。例如有人特别热心;有人非常讲信用:有的人办事有头有尾，很有责任心;有的人特别爱惜东西;有的人心里总憋不住话，有什么讲什么.. .但是，由于大家天天相见，天天相处,许多事见多了，习惯了，反而觉察不出来了。这就要求我们定下心来，细细捉摸，细细品味，从中捕捉人物的特点。.

要描写人物特点，就要懂得描写人物特点的方法。

方法很多:

首先是选择典型事例表现人物特点，这是一个最重要的方法。一个人有什么特点，不能靠空洞的词语去形容。有一句话叫“ 事实胜于雄辩”。你说某某能干，请拿出事实来，让别人信服。一般的事实还不行，越是典型事例越有说服力;其次是通过外貌描写表现人物特点。人物的外貌，总与他的生活环境、性格爱好等有密切关系，能反映人物内心世界和性格特征;还有通过语言动作、心理活动的描写，表现人物特点。俗话说“察言、 观色、看行动”，人物的语言动作、心.理活动，更能表现人物的特点和品质。

总之，一个人有什么特点，就会有什么样的神态，就会有什么样的语言动作，就会有什么样的内心活动，就会做什么事。所以选择典型事例，描写人物的外貌、语言动作和内心活动，是写出人物特点的最基本的办法。

怎样写好记人作文

记叙文，无论是以写人为主或以记事为主，都离不开人物描写。因为事是由人去做的，无其人，也就无其事。事情实际 上是人物的一系列活动的反映和记叙。写人作文着重写出任务的思想感情，性格品质特点，通过人物的刻画来表达文章的中心。要写好记人作文， 一般从以下几个方面入手:

1、写外貌写外貌就是描写人物的五官长相、个头体态、音容笑貌、衣着打扮等。“ 人心不同，各如其面。” 是说人的好坏可以通过外貌表现出来。当然，这并不准确，但一定程度上，外貌特征确实能够表现人物的某些内心、性格、品质特点。如“头发花白 ”可以说明人物年龄大:“ 皱纹深、皮肤黑而粗糙、高大魁梧”可以表明人物饱经风霜、个性坚毅刚强;“ 浅浅的酒窝、乌黑明亮的眼睛”可以反映人物聪明活泼的特点等。人物外貌描写， 可以一-次集中写，也可以随着叙事或故事情节的发展分散去写。采用哪中的方法要由文章的结构和表达需要来定。但要注意，无论怎样写，写哪些，写多少都必须能为表现人物特点，突出表达中心思想服务。

2、写动作

高尔基说过，为了使作品具有说服、教育的力量，要尽可能使主人公“多行动、 少说话”。这就是强调动作描写是人物描写的中心环节。其实，动作就是人物思想活动的一种表现形式， 一定程度上也反映了人物的某种精神品质。如“一路 上他又蹦又跳”中的动作描写表现了人物内心的喜悦:“他咬紧牙关， 使出浑身力气向前扑去”中的动作描写揭示了人物坚强勇敢的品质等。动作描写时， - -定要用词准确、精练，并且要很好地为表现人物特点及中心思想服务，否则就会变得罗嗦多余。

3、写语言“ 言为心声。” 恰当的语言能生动地表现出人物的身份、爱好、思想和性格。但要注意，语言描写- -定要符合人物的年龄、地位、教养、爱好和所处的环境及思想性格特点，要有利展示人物特点表达中心。

4、 写心理活动

心理活动就是人物的思想活动。人物想什么，怎样想，都直接展示人物的精神世界，是表现人物特点，表明中心的重要渠道,所以它是把人物写活了不可缺少的重要方面。人物心理活动描写分两种情况: 一种是直接描写，适应于写自己或以第三人称他人的文章;另一种是通过记叙作者的心理活动，间接地展示文章主人公的性格特点或精神品质。

5、写典型具体的事例常言说:“空口无凭。”人物的性格特点、精神品质，只能融入具体的事例中，才会令人信服，才会产生真实的感染力。

因此，要写好人物，还哟啊选取最能表现人物性格特点，表现文章中心思想的典型、具体的事例进行描写，这样我们塑造人物才能有血有肉，活灵活现。