<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">本次期中作业活动中，有人欢喜有人忧，结局已定，我们无须纠结，主要是发现问题迎重要测试。本次数学主要错点如下：</span></p> 1 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">错误作答：3/4x2/9=1/6，不写计算过程。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">家长甲：你怎么搞的？括号里写什么要求你不知道吗？</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">家长乙：才几分，丢了就算了，没关系，下次注意。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">家长丙：你又没看清题，怎么搞的？</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">家长丁：这道题为什么被扣分了？哦，是没写计算过程呀，那怎么办呀，多可惜呀……</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">如果是你，你会怎么聊？当没写计算过程已成事实时，任何责怪都不可能挽救所丢的分，贴标签做法更是让孩子认为我就是这样的人了。错了就错了，无法改变，我们是希望的是下次别错，大家是不是觉得家长丁的做法比较可取？丢分毕竟最懊恼的是学生自己，家长少说多听，让学生自己发现自己的问题进行反思的效果才是最佳的。</span></p> 2 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">错误作答：（x）理由：正方形的边长与它的周长最简整数比才是1:4。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">正确作答：（✅）理由：正方形的边长=周长➗4</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">能这样解决问题的孩子实际是细心谨慎型，出现这种问题，可以告诉孩子，做这样的判断题，主要是检查正方形的边长与它的周长的比是不是1:4，而用比表示两种量的关系时，一定是最简整数比。</span></p> 3 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">错误答案：D. 条件不足，无法判断哪天吃得多</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">正确答案：A</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">面对孩子的错误，你可向孩子请教，为什么不足？一步一问，问出方法。孩子肯定会说单位“1”未知。第一个分率的单位“1”是什么，第二个分率的单位“1”是什么，让孩子遗憾，我们要是再多想一步，就能做对了。</span></p> 4 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">错误作答：不选D</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">建议：孩子的空间想象能力差，解决问题的方法是动手画一画便能找到方法。</span></p> 5 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">错误作答：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">第一题：4500x(1+1/4)</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">第二题：400x3/ 5</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">正确作答：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">第一题：4500➗(1+1/4)</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">第二题：400x（1-3/ 5）</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">出现以上原因，主要是不分析不明确数量关系导致，家长请教孩子的数量关系后，告诉孩子：做题时把关键条件做一下标注，学会把自己的思维沉淀一下，明确数量关系后再作答，这样才能把你的聪明才智发挥到极致。</span></p> 6 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">错误作答：向正西看成了向正东。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">出现这样的错误，主要是孩子做题前没有拿手指唱唱方向歌，在草稿上不用工具画一画示意稿，再用工具画到答题纸上。</span></p> 6 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">错误作答：5100x1/50</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">正确作答：5100x 1/（50+1）</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">避免错误的方法，草稿上写好比，标注份数对应量的名称，然后根据5100的所代表的量按比分配。</span></p> 7 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">错误作答：120/（2/ 5-1/3）</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">正确作答：120/（1-2/ 5-1/3）</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">简单粗暴方法，聊天时让孩子画线段图，说数量关系后解题。</span></p> 8 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">错误作答：第二个括号里填裙子和鞋一共的钱的分率。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">应该填买鞋所花钱占上衣的几分之几。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">出现如上问题，主要是因为初学分数时未养成完整表达分数的习惯：</span></p> 建议 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">有的孩子思维活跃，学习也比较主动，可在过关清查中总是望💯心叹，家长好心焦，看着基础那么差的孩子都一拨一拨地冲上来了，我的孩子确不进则退了，怎么办呢？</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">看到孩子犯了一些不该犯的错误，大家不要生气，孩子的成长路上，难免出现这种那种情况，我们调整心情，激活自己的潜能，与孩子共成长。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">上面的错误，纠正起来并不麻烦，它不需要家长多知识渊博，它需要的是一位将习惯培养放在首位的家长。后期孩子的学习，请注意培养孩子把自己的思想在草稿上放一放的习惯，遇到孩子的失误，大家一定要少训斥，多倾听！其实以崇拜的姿态听孩子讲解知识，是孩子进步的最有效的方式。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">小学阶段，最主要的是培养习惯，建议有时间且吼得住宝贝的家长，最好是让孩子从“学海无涯”的大班制培训机构中撤回，不要得了高分却丢了最宝贵的习惯培养。</span></p>