叙事散文文友会 写作指导笔记（二）

秋韵

这篇笔记是主持人力一平老师给叙事散文文友会文友们写作指导的内容。 ——题记

一、作文的审题

作文的审题，第一步考的是你的阅读分析能力，第二步才是考写作的立意、构思谋篇、表达、遣词造句等能力。倘阅读分析能力差，自然就理解不了“一枝一叶”与“秋情”的内在链接，自会败在审题这一环节。这就是人们常说的，今天为自己当初的“学不深”埋单！当然你可以借他人文章引入正文，阐述多了则成了“文学评论”；当然你可以写“陆游游沈园的故事”，如只是“讲故事” ，没有我游沈园”，没有“我”与沈园相关的“爱情故事”，你的文章仅仅只是“转载故事”而已。一篇文章的展示，毫不留情地告诉别人：读懂了“写作要求”否？认真阅读了王丽烨的范作否？

二、谈写作的细节

什么叫真正的“写作行家里手”？什么叫“谈家常”似的“娓娓讲述故事”？看似“轻描淡写”，却是“精刻浓绘”，写尽文学创作“艰难困苦玉汝于成”的“事迹”。第一章节，将《牵动内心深处的声音》，写得如歌如泣，那“声音”呜呜动人，像在怨恨又像在思慕，像是在哭泣又像是在倾诉。那尾声凄切婉转，如同将断未断的细丝一样。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。

叙事散文文友会评论员维学对写作的建议：

这里，我们不讨论那些特别的，难的。什么无主句，存现句，等等，我们就暂且不管了，只讨论简单的。目的就是把句子弄得语法正确，合乎逻辑，不要乱套就OK。

用第一人称写文章，“我”可以省略，或承上启下，或联动，但是，该有交代清楚动作的执行者的地方不能没有主语。

简单举几个例子吧：

1.春生夏长秋收冬藏，亘古粘稠的秋意芬芳，宛如伟大复兴的中国梦，撞击着我们的心灵。

（？）宛如……，（？）撞击……。这两个动作由谁或者什么执行？不可能是前面那一串吧。

下面这句是不是有点类似？为民服务，为民谋生，在此演绎得淋漓尽致，熠熠生辉。

再来一句：海棠果的美味，在儿时和现在的记忆里，都是一种不错的果蔬。

“美味”是“果蔬”？

2.退休后仍旧怀念这种声音，并牵动着我时常去追寻，只要听到它就倍感欣慰和亲切。

（我）怀念……（我）只要听到它就倍感……，可以联动的。但是，但是，中间来个“并牵动……”，乱了，讲不通的。

3. 我在惊叹之余，恰逢央视纪录片《山路弯弯》真实、细腻、生动讲述了虎峪脱贫的故事，再次印证了虎峪的巨变。

“我惊叹，恰逢……”，没问题，但是，接下来能不能“恰逢”“《山路弯弯》讲述……”稍有点绕了，大概还可以吧！“再次印证……”实实在在没处交代了，我印证？纪录片印证？

再来一例：我是修路指挥部的主要负责人，修路主要依靠人工土法上马艰难开拓，扩路基，架桥梁，修涵洞，劈山填沟改水渠，分化石铺就路面，仅用半年时间建成了由二米变四米的宽阔致富大道。

我是……扩路基，架桥梁，修涵洞……建成……。这个“我”太厉害了吧。

4.我轻轻地抚摸着银杏叶的脉络，仿佛拂过心脉上的脉搏，跳动了一下，又一下。

这个“仿佛”不好交代！

再一例：登上山顶时，早已华灯初上。望着山顶上挨挨挤挤的人群，极目搜索了一阵，丝毫未见阿伟小分队的影子。

单独把这句提出来，可以看作省略了主语“我”，但在上下文当中好像不完全是这样。此所谓“歧义关系”。

我明白了：写不好正确句子，又怎样让文章有文采呢？ 哎，就这个问题，看似简单，其实也不好弄。

力老师从维学的建议中解析：

 谢谢维学老师给我们进行“遣词造句”的启蒙。

我想说：

一、我无意贬低某些文友的写作水平，而是想帮助有些文友了解自己的“写作状况”，从而认识加大进修“写作理论”和加强演练“写作实践”的必要性和紧迫性。

1、小学三四年级进行“造句”练习，应该过造句“门槛”，达到造句“正确”。

2、小学五六年级开始学“作文”，掌握文章的“基本结构”和初知“写人记事”。

3、初一初二学写记叙文，学交代记叙文“六要素”，审题立意、布局谋篇、遣词造句。开始学习语法入门知识，掌握主谓宾补。

4、初三学写议论文，掌握论点论据论证，初知逻辑的概念判断推理。

5、高中主攻议论文和散文。学习表达构思的技巧，打磨语言的规范精炼隽永生动。

学习作文就这几阶段，每一阶段过一“文字关”，进一“写作门”。那么，文友们可以自审自查一下，自己过了几个“文字关”？进入了“写作的厅堂”没有？

二、时代与人才

1、在四五十年代，小学中学的老师是信奉“严师出高徒”的，严格要求班上每个学生“过关”。那时大学的文科生文章写得漂亮，理科生的文章同样文彩斐然。文理生的文章大多典雅华丽，令人赏心悦目。至少难见错别字成堆，病句成串。

2、wg对文化的冲击，对师道的抹黑，对学生的“放鸭子散养”，致六七十年代的多数学生语文写作基本功不扎实。虽不少人靠进修、自学“补了火”，成了“写作人才、方家”。多数人则或不敢动笔（甚至有中小学语数外老师）；或动笔难写华章；或撰文则错漏频出，让人不忍卒读。

50年前我曾说，wg对文化教育的戕害将祸害二十年，结果预计保守了。竟影响了半个多世纪。

三、美篇的一些文章未尽人意，有些文友的文章难达标，其盖源于此也。所以，我们强调要有自知之明，在“玩美篇“中要谦虚好学，不要夜郎自大，草率对待征文。

我相信大家只要“学习、学习、再学习！”是能写出“叙事散文圈”的代表作的，我期待着。

三、叙事散文写作的技巧

黄氏写作101

为什么有人写不好叙事散文？为什么有人“畏难而退”？关键是不懂写散文之道。

一、散文不像记叙文“求全”、“平铺直叙”。只要求“以主题为魂，以物、人、景其一为线索”串联成篇。结构是“灵活富跳跃性的。

二、就其实很简单，其精髓仅四个字，A型：

1、见。开头循题引出“所见”，一枝一叶，就可写在窗台、公园、小区、电视，见到“枝叶”，便启笔引出一枝一叶皆秋情”。注意交代何时何地“见”。

2、忆。

写一忆片段；

写二忆片段

或三忆片段（皆需与一枝一叶有关。

3、联。

联系眼前，写细节，或对比或深入一层。（有时也可不写)

4、悟。

或赞美一枝一叶；或写悟出的抬理；或抒发感情。（都应与开头呼应）。

文无定法，大体需有。大家可依循此框架，写出属于你自己的创造性结构。但此“大体框架需有”。

黄氏写作102

叙事散文其实很简单，其精髓仅四个字，

B型：

1、见。开头循题引出“所见”，一枝一叶，就可写在窗台、公园、小区、电视，见到“枝叶”，便启笔引出一枝一叶皆秋情”。注意交代何时何地“见”。

2、观。直接写所见之物景人事。

写一见片段；

写二见片段

或三见片段（皆需与一枝一叶有关。

3、忆。

联系眼前，忆相关事。写细节，或对比或深入一层。

4、悟。

或赞美一枝一叶；或写悟出的抬理；或抒发感情。（都应与开头呼应）。

文无定法，大体需有。大家可依循此框架，写出属于你自己的创造性结构。但此“大体框架需有”。

四、【同题】写作的具体指导

力老师对十一月【同题】的写作指导

《一枝一叶皆秋情》导写

一、自由写作、自由投稿，自然是“我的文章我作主。可自选一题，信马由缰，花草人事情皆自由。”征文大赛则是“戴着铁链在方桌上跳舞。”内容和形式均需在“限定的跑道，统一的规则”“比试高下”。这就是文友们“感觉写同题征文难”的原因。

二、《一枝一叶皆秋情》的破题，首先应弄清“一枝一叶”“秋情”两题眼。

“一枝一叶”源自苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》这首词。“一枝红艳露凝香，云雨巫山枉断肠”这句诗中的“一枝红艳露凝香”即为“一枝一叶”，意思是即使只有一枝花朵或一片叶子，也能够表达人们的情感。苏轼的这句诗通过描绘美丽的自然景物来表达自己对友情、亲情、爱情的怀念和珍惜。后至清代有了“一枝一叶总关情”。

三、“一枝一叶”的意思是，无论是一枝花朵还是一片叶子，这些微小、细致的“物”，都能够触动人的内心，表达出深沉的情感和内涵。大家只注重了“叶”，忽略了“花”，象花儿一样灿烂的事，知多少？不是更美好么？

四、写法。

开头：秋日某时某地见到“一枝花一片叶”，引发思绪。（实写）既可写现在所见，又可以回忆过去，引出自己“与一枝花一片叶类似的一个故事或两三个片段。

正文：

以典型细节和真挚的感情，写或与爱人、或与亲人、或与友人，甚至是鄰人、路人等等身边的人交集的事。（选其一集中来写）。要以求真实和显诚挚的态度去表达我们的情感。写如“一枝花一片叶”的感人的，给人温暖的“细微末节”的事。(虚写一枝一叶，事，象征一枝一叶“微小而美。”同时又实写，通过描绘花、叶，衬托事。用花、叶为红线串连全文。）。

结尾：点明写出的事，如是火热，就如秋天爆燃的情；如是眷恋，就如落叶依恋大树；如是悲凄，就如秋风瑟瑟凄凉、悲伤的情感，带有一种深沉、哀伤的氛围。

五、诚如结尾，什么样的“一枝花一片叶”的事，就突出事属“秋“某一情感氛围、特色。这样就写出了《一枝一叶皆秋情》。

六、希望作者，评论的读者参考这一“导写“来写作、评论。已经完成了文章的，可参考此“导写“作适当修改。有的文章与此“导写“的写法差距太大，那就需要推倒重写了。

@所有人 很难理解，有些文友可以洋洋洒洒“写2000多字”，却不能“对照”这个“导写”做到“扣题、合体、符格”。

本题是通过“如一枝一叶的人物、细节、事情片段”，抒发对“秋情”的眷恋、怀念、赞美。不是写“赞美助学工程、故乡、红叶、兄弟、母亲、外婆、恋人、古人（李清照、陆游)。

初审合格条件：一扣题、二叙事、三无瑕。

不合格者，请再对照“导写”改写。

《一枝一叶皆秋情》导写

一、破题。《一枝一叶皆秋情》的破题，首先应弄清“一枝一叶”“秋情”两题眼。

“一枝一叶”源自苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》这首词。“一枝红艳露凝香，云雨巫山枉断肠”这句诗中的“一枝红艳露凝香”即为“一枝一叶”，意思是即使只有一枝花朵或一片叶子，也能够表达人们的情感。苏轼的这句诗通过描绘美丽的自然景物来表达自己对友情、亲情、爱情的怀念和珍惜。后至清代有了“一枝一叶总关情”。

二、“一枝一叶”的意思是，无论是一枝花朵还是一片叶子，这些微小、细致的“物”，都能够触动人的内心，表达出深沉的情感和内涵。大家只注重了“叶”，忽略了“花”，象花儿一样灿烂的事，知多少？不是更美好么？

三、写法。

1、开头：秋日某时某地见到“一枝花一片叶”，引发思绪。（实写）既可写现在所见，又可以回忆过去，引出自己“与一枝花一片叶类似的一个故事或两三个片段。

2、正文：

以两三事的片段、典型细节和真挚的感情，写或与爱人、或与亲人、或与友人，甚至是鄰人、路人等等身边的人交集的事。（或选其一集中来写）。要以求真实和显诚挚的态度去表达我们的情感。

重点是写如“一枝花一片叶”的感人的，给人温暖的“细微末节”的事。(虚写一枝一叶）以抒对秋情的赞美！

3、结尾：点明写出的事，如是火热，就如秋天爆燃的情；如是眷恋，就如落叶依恋大树；如是悲凄，就如秋风瑟瑟凄凉、悲伤的情感，带有一种深沉、哀伤的氛围。

四、诚如结尾，什么样的“一枝花一片叶”的事，就突出事属“秋“某一情感氛围、特色。这样就写出了《一枝一叶皆秋情》。

特别注意‼️有的人开头、结尾，喜欢大段大段地

“叙述，不厌其烦；

议论，生怕别人不知道；绘景，没完没了。

凡有此硬伤的，应大刀阔斧地“删改”。

力老师讲述散文诗和叙事散文的区别在于它们的主题、结构和语言风格。

主题和内容：

‌散文诗‌：主要抒写心灵或主观情绪，强调内心波动和情感表达。

‌叙事散文‌：以记叙真人真事为主，强调客观事实和具体事件的描述。叙事散文通常有明确的时间、地点、人物和事件，注重事件的完整叙述和细节描写‌

结构和形式

‌散文诗‌：结构上较为灵活，没有固定的线索，篇幅较短，常常是作者情感燃烧的那一点辐射开来，形成环环相扣的情感冲击波‌，语言上具有弹性美、丰富性和不确定性，情感含量和美感含量较大‌。

‌叙事散文‌：通常有明确的时空长度和线索，结构较为严谨，注重事件的起因、经过和结果‌。语言上较为简洁洒脱，句与句之间、段与段之间衔接较紧密‌。

语言风格

‌散文诗‌：语言具有抒情性的想象性，情感含量和美感含量较大，常常跳跃式地联结意象，留下较多的可供读者想象的空白美‌。

‌叙事散文‌：语言较为现实和叙事性，注重清晰、简洁地表达事件和细节‌。

只有弄清楚叙事散文与记叙文、议论文、通讯报道”的文体不同；只有搞明白“叙事散文与抒情散文、议论散文、随笔特写的差异，你才能写出合体的、像样的叙事散文。倘不做此“磨刀事”将大误“砍柴工”啊！

叙事散文墨吉汉屋在学习叙事散文写作中谈到：

记叙文和叙事散文的主要区别在于叙述的方式、内容以及写作目的。‌

叙述方式和内容

‌记叙文‌：记叙文是一种以人物经历、事件、场景等为题材的文学作品，通常以第一人称的视角来叙述，强调作者对事件的亲身经历和感受。记叙文需要详细描写人物的心理变化、情感起伏，以及事件的发生过程、地点、时间等信息‌。

‌叙事散文‌：叙事散文则是以叙述性语言为主的散文文体，不以人物经历为题材，而是以自然景观、社会现象、历史事件等为素材。叙事散文的叙述方式更加自由，不强调作者的亲身经历和感受，而是更加注重表达作者的思想和情感‌。

写作目的和结构

‌记叙文‌：记叙文的目的是为了记录或描述事件、人物和情节，让读者感受到作者的情感和思想。记叙文通常要求故事情节完整、人物塑造鲜明、细节描写生动，且需要按照一定的格式来组织文章的结构‌

‌叙事散文‌：叙事散文的目的是为了表达作者对事件、人物或情境的理解和感受，通过文字呈现一种情感、思想或价值观念。

文学体裁分类

‌记叙文‌：属于文章体裁之一，包括记人、叙事、写景、状物等类的文章，如消息、通讯、特写、传记、回忆录、游记等‌。

‌叙事散文‌：属于文学体裁之一，是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁，可以分为叙事散文、抒情散文和议论散文‌

力老师谈写散文之道：

为什么有人写不好叙事散文？为什么有人“畏难而退”？关键是不懂写散文之道。

一、散文不像记叙文“求全”、“平铺直叙”。只要求“以主题为魂，以物、人、景其一为线索”串联成篇。结构是“灵活富跳跃性的。

二、就其实很简单，其精髓仅四个字，A型：

1、见。开头循题引出“所见”，一枝一叶，就可写在窗台、公园、小区、电视，见到“枝叶”，便启笔引出一枝一叶皆秋情”。注意交代何时何地“见”。

2、忆。

写一忆片段；

写二忆片段

或三忆片段（皆需与一枝一叶有关。

3、联。

联系眼前，写细节，或对比或深入一层。（有时也可不写)

4、悟。

或赞美一枝一叶；或写悟出的抬理；或抒发感情。（都应与开头呼应）。

文无定法，大体需有。大家可依循此框架，写出属于你自己的创造性结构。但此“大体框架需有”。

五、关于AI写作的探讨

关于Al写作，

我也“尝了一下梨子的味道，了解了机器人软件創作水平”。可能是我没有入门，结果苦笑不得：

1、所写文不符题，其只能公式化地、大众化地、一段化地“写图片之景，人之服饰、表情。

2、其文字只能照抄软件原输入的内容，不厌其详地重复“相同的文字”，让人不厌其烦。输出的文章字数2000多，可用的仅几十字。还得靠“自己写”。3、特别是，用Al写出的文章公式化、机械化、大众化，一眼可以识别。

4、当然，，新软件、新科技、新潮流，还得了解，学习，学问很深的，大家可以互相交流运用心得，互相提高。

美篇中也有了“自动纠错设置”，即制作页左一的绿色键。每段写完点绿键，倘若有错别字，他会改正并在错别字下标一横线，你改正即可。

有人说“还可查出病句”，我试了一下，将原无瑕文章改错，点绿键纠错。遗憾，软件这种“机器头脑”只能修改简单的、一般的“瑕”，写作还得靠自己的“人的大脑”。

六、名人谈写作

　　@所有人 名人谈写作

1.“写作就是思考的记录，思考的过程中，要有自己的独到见解和想法。”

——钱钟书

【悟：只有拥有一只慧眼，才能发现生活中值得思考的东西，经过提炼成文，发表独到见解，这样的文章方能给人启示。】

2. “好的写作不是说得越多越好，而是说得越少越好，用字要精准，传达出来的信息要清晰明了。”——鲁迅

【悟：首先你要弄清楚是写议论文？还是散文？写议论文就以议论文的格式，论点、论据、论证去阐理。写叙事散文，除了议两句、描述两句、抒情两句，引出正文，便是“叙事”，哪用连篇累牍、论东论西冗长的议论、说理？一段又一段地叙述自己的感受和见解？结果只会让人不厌其烦。下决心，将这些议论通通删去！叙事散文是“寓理于事”的。】

3. “写作不要为了花哨而花哨，要追求简洁明了，让读者能够轻松理解。”——杨绛

【悟：多观察一下身边的生活吧，从平凡生活中发现“接地气、真实、具体、感人“的“一枝一叶”吧！少写那些云里雾里不接地气的虚无缥缈的东西吧！一看便是胡编乱造的。】

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