《智取生辰纲》教学设计

郭慧

教学目标：

1.梳理故事情节，了解文章双线结构。

2.分析主要人物形象，聚焦“智”的较量。

3.探秘杨志悲惨命运的成因，探究小说的主题。

一、借助注释和工具书，读懂小说，能用自己的话归纳故事梗概。

自主研学：

1.自读，读准字音

2.听读（录音）

3.再读，读通文意

(设计意图：通过以上两次读一是感受早期元明期间的白话特点，发现一些词语的意义与用法跟现代汉语的不同；二是初步感知《智取生辰纲》讲述了一件什么事件。）

默读，在文中圈画何时、何地、何人、因何、做何事、何果的关键语句，采用完整叙述的方式（记叙文六要素），感知故事内容。

班级展学：

预设：概述小说内容

何时：北宋某年六月初四

何地：黄泥冈

何人：杨志、吴用等

因何：梁中书准备生辰纲送给蔡京祝寿，选杨志押道。晁盖等人得知后决定劫取。

做何事：晁盖等人扮成枣贩，白胜挑酒，先吃一桶证明无药，吴用在另一桶小药，杨志中计同意买酒，众人被麻倒。

何果：生辰纲被劫，杨志逃走。

一句话概述：六月初四，杨志押送生辰纲在黄泥冈被晁盖等人设计喝下蒙汗药劫取后逃走。

二、从不同角度梳理小说的故事情节

自主研学：围绕中考考点之一：梳理小说的故事情节，默读课文尝试从不同角度梳理小说故事情节。

提示：角度选择：梳理角度一般包括情节角度（开端、发展、高潮、结局），逻辑角度（原因--结果），技巧角度（悬念--真相），场面角度以及线索角度（明线、暗线）等

班级展学：

预设：

1.从情节发展角度

开端（1）杨志、老都管、虞候及众军汉押送生辰纲出发pl发展（2-7）杨志一行人押送途中内部矛盾不断激化。

高潮（8-12）吴用等人设计引诱杨志一行，众人上当喝酒。

结局（13）杨志一行晕倒，吴用等人劫走生辰纲。

尾声（14）补充说明吴用等人实际过程。

2.用吴用、晁盖等人做主语去概括，以符合作者“全知”视角叙述的特点

（1）用吴用等人做主语：

探生辰纲消息，众人合议定计--预测必经之路，智取（黄泥冈）--利用（酷热天气），久候以逸待劳--察知内部矛盾，分化瓦解敌方--智取合议计谋，协作完成智取

（2）用双方人物做主语：杨志慎押生辰纲--七雄贩枣蒙杨志--白胜卖酒诱官军--吴用巧下蒙汗药--官军上当饮药酒--英雄智取生辰纲

3.线索角度：

明线：杨志押运生辰纲，写杨志一行的矛盾冲突。主要情节是：上路——中计——失纲。

暗线：晁盖、吴用一行智取生辰纲，写团结智取。主要情节是：定计——施计——劫纲。

明暗线交织展开故事情节，揭示了护送和智取双方的矛盾冲突，为人物性格的塑造和发张服务，更好地表现主题。

三、分析人物形象

自主研学：文中无论是押送生辰纲的杨志，还是劫取生辰纲的吴用等人，都体现出一个“智”字。

1.通读全文，紧扣课题题眼“智”，找出文中人物言、行体现这一特点的语句，并梳理概括人物形象特点。

2.既然双方都有“智”，为何杨志失败，而吴用成功呢？请试着找出杨志“不智”的表现。

小组帮学：小组内交流自学所得及所困班级展学：小组选代表展示所学成果，其他小组评点补充。

预设：1.杨志的“智”：（1）变更起行时间。杨志在“人家渐少”之后，推迟每天动身的时间且提前休息。（2）“催促”一行人在山中辟路行走，选择连强盗也不愿走的艰难路径。（3）三问枣客。审查七个贩枣客商，连发三问，核实枣客身份。（4）警惕卖酒者。唯恐白胜酒中有蒙汗药。

吴用的“智”：（1）智用天时。利用天气炎热的条件，设下喝酒的计谋。（2）智用地时。在黄泥冈以逸待劳。（3）智用矛盾。利用杨志等人的内部矛盾，从中推波助澜。（4）智用计谋。计谋的关键在最后半瓢酒，让杨志防不胜防。

3.杨志虽然精明、谨慎、能干，但他急功近利、粗暴蛮横。他过于注重本次押送，忽视了同行其他人的感受，造成内部矛盾重重，与军建、虞候、老都管的矛盾冲突日益尖锐。

四、探究小说主题

1、回顾故事情节，探究杨志失败的原因。

一路上，杨志虽然处处小心，时时留意，但还是中了吴用等人的计，最终丢失了生辰纲，你认为杨志丢失生辰纲原因是什么？请结合文本谈一谈依据。

明确：（1）主观原因：一是杨志本人蛮横粗暴，不善于沟通和处理关系。遇到问题，他对手下的兵士“轻则痛骂，重则藤条便打”，这就激化了运送队伍的内部矛盾。二是杨志太急功近利了。作为三代将门之后的杨志，他把这次押送生辰纲看成自己“封妻荫子”，光宗耀祖的最后一次机会。所以他无视队友路途中的艰辛，一路只顾蛮横的催促，生怕生辰纲出现纰漏。最终他失去了人心，给了吴用们可趁之机。

（2）客观原因：队友的无知和草率，不理解杨志的良苦用心，最终导致内部不团结，给敌人可趁之机。另一方面是吴用们足智多谋，随机应变，团结应战，成功地牵着对手的鼻子走。

（3）根本原因：封建社会日趋严重的阶级矛盾造成的。宋徽宗宣和年间，老百姓过着水深火热的生活，王孙贵族尽享荣华富贵。生辰纲是官府搜刮民脂民膏的不义之财，并且去年的生辰纲就被劫走，至今查无下落。生辰纲被江湖人盯着打劫实属正常。官逼民反！杨志失陷生辰纲是必然的。另外，根据盖、吴用智取的经过，可以看出他们准备很充分，团队协作好。所以客观上基本决定了杨志失败的结局。

2、前车之鉴，后车之师。

假如你是杨志，从这桩案件的起因、实施过程、成败的结果中，你获得了哪些启示和思考？

明确：（1）一个团队一定要团结。（2）善于处理好与他人关系。（3）要学会沟通技巧。（4）学会用同理心理解别人，尊重别人。（5）面对目标有平和的心态，不可急功近利……

小结：

在《智取生辰纲》中，我们被吴用等梁山好汉们的智慧与谋略深深折服，同时也为作者施耐庵的精湛笔法和高超叙述艺术点赞。这部作品不仅展现了英雄们的英勇形象，更反映了社会的尖锐矛盾。希望同学们能借此开启对《水浒传》的阅读之旅，领略古典名著的魅力。

“不读水浒，不知天下之奇。”这句名言，出自明末清初的文学评论家金圣叹之口。让我们一起读《水浒传》吧，去探寻其中的奇妙世界，去感受那波澜壮阔的英雄史诗吧。

布置作业（二选一）：

1.被麻翻的杨志醒来后会如何呢？请同学们以“一个时辰后，杨志醒来”为开头，为这个故事编写一个结局。200字左右。（注意把握养杨志的性格特点）

2.吴用一行果然智慧非凡，但智者千虑必有一失，你能否发现他们作案过程有哪些破绽？