因八年前的《秋天日记》而诗词

紫罗兰

摄影 郑文轩

意难忘.故园

　　今天，整理老电脑时，发现了一则日记。是八年前的。那时，我在网易博客，昵称是 兰草。

日记的内容是感谢梦竹老师办的江南书院中的潇湘夜语。

重温日记，感慨万千，作绝句四首，填词一阕。

2024年11月16日夜于芝兰之室

绝句.意难忘

紫罗兰

水流何以返，烟散岂能收。

往事千年久，常常心上浮。

今宵橱柜底，珍藏入眼眸。

陈笺无褶皱，挚意尽存留。

戊戌遇寒秋，皆嗔网易侯。

无端关上牗，诗友别离愁。

一晃六年头，友情从未丟。

时时翻作梦，相遇望江楼。

注：“一晃六年头”，网易博客2018年关停。

意难忘.望故园

紫罗兰

夜雾飘浮，乱窗前灯火，城外山丘。

星辰无影像，芦荻有霜秋。

持玉笔、可书愁。发泄句难求。

蓦然间、歌鸲耳畔，絮语心头。

它言橱柜丝兜。有一封信札，几颗琳璆。

打开情切切，读罢意悠悠。

如见到、老朋俦。不禁泪儿流。

雾散了、同操绿绮，共桨兰舟。

注：

歌鸲，亦称夜莺。鸲，qú

秋天日记——致谢潇湘夜语

兰草

人在秋时易冷清，芝兰却觉有温情。

江南夜雨丝丝绿，书院潇湘落好声。

古人认为，他乡遇故知、洞房花烛夜、金榜题名时是人生之幸事。我以为，遇到良师，遇到诤友，是更幸的事——只有良老师，对学生所交作业才会悉心评阅；唯有诤友，才会直截了当指出问题。

今天早晨访梦竹博客时，非常激动。因为我在那遇到了良师！遇到了诤友！

梦竹的博文中，刊载了江南书院学员第44期作业（大约50余首）之后是《潇湘夜语读兰草诗友的作品【凤凰台上忆吹箫】有感 》。（据梦竹老师介绍，潇湘夜语是江南书院的主办者）。文章是针对兰草2016年8月15日发的《凤凰台上忆吹箫 .独白》而写的。兰草觉得，潇湘夜语用“感”表明人家谦虚。因为，在兰草眼里那是一篇上乘的诗评，是花了心思的诗评！文章对兰草的那首词不是笼统的说好或不好，而是逐句，甚至说是逐字，指出了优点，更指出了所存在的问题，还给出了修改的建议。

人生了病，非常想知道病根，想知道祛病的方法；同样，在创作时也愿意叫别人说说自己所作哪里好哪里不好，更希望得到“怎么修改”。我的大学老师中就有这么一位。他对于我的作业总是圈圈点点，有时会面谈，有时说的你觉得都没面子啦。这就是兰草认为的良师！朋友，也分好多，一般的朋友不肯指出你的毛病；酒肉朋友不会指出你的毛病；知音似的朋友也常常不愿指出你的毛病；唯有诤友才能做到坦诚地指出你的毛病。虽然，一时觉得脸面上发烧，但却受益一世！

兰草再次表示感谢——谢谢潇湘夜话博友 谢谢梦竹老师 谢谢江南书院。你们教兰草长了不少知识！

在感谢的同时，兰草还想说说自己对于自己创作的词的想法。

我的词上阕可分三层。第一层，运用对比。在“斜月吟窗，浅声绣户”这么美的情境下，本应该援琴鼓瑟。而主人却把琴装入盒子且紧锁；第二层过度，既交代锁琴的缘由，又引起回忆；第三层，就是“想忘却”的内容或曰回忆当时二人相处的美好情景（为了回忆的忘却；为了忘却的回忆）我这里主要是通过环境渲染美好，而没有去对所爱之人进行肖像描绘，这也是创作的一种表现手法，此外这之中的物象描写并不是对某一时间段的具体场景的描写；而是泛泛的对与情侣共享美好时光的书写，即所有往事的笼统回忆。这样的写法，也正吻合诗词篇幅短小的描写式，亦即不宜像小说那样生动、具体的进行详细地描写（转引纳兰博友的评语）。

此外，这里的雨，与第一层的月不冲突，因为这的雨是回忆的。

下阕也分三层，第一句议论，是承上启下，上片所回忆的美好情景在某种意义上讲就是良宵，第二层是事态的结果，第三层是抒情。

2016年8月31日写于芝兰之室

附：潇湘夜雨的文章



潇湘夜语读兰草诗友的作品【凤凰台上忆吹箫】有感

（一）兰草诗友原作品：

斜月吟窗，浅声绣户，何由紧锁琴奁。

想忘却、条风扭捏，片雨缠绵。

红伞一张幽境，唯我俩、独沐春澜。

抛毬乐，亸翠曳曳，佩紫翩翩。

良霄不分长短，鸳鸯梦，来晨皆作轻烟。

正如此、瑶琴塞北，雅瑟江南。

时有胡笳如泣，似伊人，遥望家山。

明眸里，盛满苦辣甘酸。

（二）对诗友作品的粗浅认识如下：

一、格律层面

词作以晁补之体创作，采用的是新韵，第二十一字“捏”出律，建议修改，其它平仄之处与句式皆合乎格律要求，值得称道的是，上下阕两个四字句采用对仗，且对仗工稳，为此点赞。

二、语言层面

作品语言通俗流畅，有些词句采用的修辞手法，效果不错，然有些词句，潇湘认为还需锤炼、斟酌，比如：“斜月吟窗，浅声绣户，何由紧锁琴奁。”这几句使用了拟人手法，给月亮赋予了灵性，不过有些字欠妥。拟人手法虽可使词句灵动，但遣字要合乎逻辑，如果这么用，“斜月窥窗，银辉入阁，多情紧锁妆奁。”应更好。“想忘却、条风扭捏，片雨缠绵。”不结合前面的句意，单看这几句挺好，然创作是讲思路的，一笔“想忘却”跨越太大，使它与第三句拉开间隙，前面既然写月，应沿着这个思路延续，如这样“又唤醒、心头惦念，腹内悲酸”，后面接着开始追忆，那就自然了，当然，这样“条风扭捏，片雨缠绵”就显得多余了，所以其虽好，但结合后面的句意，它就有些欠妥了，为什么呢？且看下面“红伞一张幽境、抛毬乐”两句，雨连绵的天气是不适合抛球行乐的，也许友会认为时间有先后或在特定的空间里，但站在读者的角度来说就真的欠妥了。“红伞一张幽境”需斟酌，“独沐春澜”，“ 春澜”即是春末，“独沐”不妥，“共度”可 ---“抛毬乐，亸翠曳曳，佩紫翩翩。”抛球行乐之时最直观的是对方的情形，而非“亸翠”这个下垂的翠叶。再者，既思念佳人，应多给伊人一点笔墨，只有把她描述的很美好，才会突出自己的难忘。下阕首句“良霄不分长短”，这样的感怀来承接上阕力度就不够了，承转的也有些牵强，古人都说良宵苦短，这里应该让感怀再强烈一些。 “鸳鸯梦，来晨皆作轻烟。”“皆作”不如“化作”。 “正如此”这句，应直截了当地说“自此后”更好些。“瑶琴塞北，雅瑟江南。”意在拆开琴瑟，想法挺好，若是拆开“凤凰”再结合动词会更妥些，比如“凰飞塞北，凤旅江南”。“ 时有胡笳如泣，似伊人，遥望家山。”这三句意在用象征手法来表现伊人的别后情怀，但语言上组织欠妥，且其与上句关联不够。既然一个塞北一江南，伊人的详细情形是不得而知的，我们只能去意想那些，这几句可以效法柳永的八声甘州里的词句写法：“想佳人，妆楼颙望，误几回、天际识归舟。”让自己去设想伊人在别后的状况，如这般“每念流沙落日，人抱影，遥望家山”觉得要妥些。结句“明眸里，盛满苦辣甘酸。”句不错，势也可以，结句把自己的思念之情再推向高潮会更好一点。比如“每念流沙落日，人抱影，遥望家山。总教我，一行泪迹难干”。婉约词不是说带多少泪就婉约了，让泪在合适的时候流，才见效果，这里的泪，实则是在怜人落泪。

三、结构层面

友这篇作品，在结构上还是讲章法的，借景抒情容情于景，上下阕承转的还自然，一条主线“触景、追思、念远、抒怀”清晰可见，只是碍于语言层面有些瑕疵，致使上阕第三句与第四句，下阕的第六句与第七句之间存在割裂感，若是对语言再锤炼一番，相信作品的结构会更紧凑。

四、内容层面

作品描述了男女主人公昔日的美好和而今的凄凉，表现了男主 对昔日的眷恋、对女主的思念之情，刻画出男主的一片痴心。作品的主题内容，归纳起来只四个字“月夜怀人”。个中详情，由于语言的通俗，读者是可以领会的。作品内容层面的不足之处在于，对往日的美好与现实的凄凉用的笔力还不够，以致作品感染力不是很强。若写美好，那就让它美的令人心醉，若写悲伤，那就让它悲的令人心碎，目的在于两个，其一是感动自己，其二是感动读者，能够感动读者堪称佳作。友的这篇作品值得称道之处，在于用反其道而行之的创作手法---自身本是女性，却以男人的口吻来描述，文中一句“鸳鸯梦”，就是证明，因为“鸳鸯梦”不适合于同性。俗话说有好就有坏”，也正是这个反其道造成了内容感染力不够，为何？因为女性永远不知道男性对心爱之人的心态是什么样的，正如有首歌所唱“女孩的心事男孩你别猜”，这也是同样的道理。还有一个造成内容感染力不足的原因是，没有亲身经历过！如果说，若干年前，作品中所描述的事就发生在自己身上，那么写出来的作品的内容绝对会很感人。正所谓：喜也好，悲也好，感动人就好！友可以试试以亲身经历为背景来创作，相信效果绝对不一样！

五、结束语

在写这篇读后感之前，有人建议我说：你自己的文笔只是一般水平，为什么要做得罪人的事呢，别人又没让你去点评他的文章，对于这番话，我想了许久，我坚持这么做的原因有四，其一、这是提交给江南书院的同题作业，应该认真对待；其二、有人说江南书院只会和稀泥，从来没对同题作业作详细点评；其三、从江南书院成立至今，兰草诗友给予书院莫大的支持与帮助，对于这样诚挚的友人，如果我们连实话实说的勇气都没有，感恩的心何在？还办什么书院。我也是草根写手，我能理解一个写手的心愿，便是听到读者真实的声音；其四、江南书院只对谦和、坦诚、好学的好友实话实说，在此我也声明，我不过是个诗词初学者，不是方家，我的观点只代表自己的一孔之见，如有不妥之处，还请兰草诗友多多包涵，遥祝您秋祺笔健！