<p class="ql-block"> 最近兼职助教，英语机构的老师们纷纷植入了品德课，应该是到某个阶段就会加入一些品德教学的内容。但听着老师说的话，内心还是很震撼的…</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">“我们在家，是不是应该帮助爸爸妈妈做些家务呢？”</b></p><p class="ql-block"> 孩子们纷纷举手发言，兴致勃勃分享，开口就是“我帮妈妈...”，但家务不是每个家庭成员应该做的吗，怎么变成帮家长呢…甚至有孩子说“我会帮我妈妈给我倒水”。紧接着就是老师打断的回应“嗯真棒，那我们接下来学习…”</p><p class="ql-block"> 不懂这样让孩子分享的意义是什么，很明显没有在倾听，也没有给予回应，草草走个流程。但孩子们接收到的是什么呢…</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">“没事”</b></p><p class="ql-block"> 当孩子表达情绪时，老师总是轻描淡写的一句“没事”，就转移注意了，甚至没有一句关心询问。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">“谁再说话我就要给他扣dollar了”</b></p><p class="ql-block"> 儿童机构的学习普遍都有奖励制，大部分老师也会拿这些奖励作为约束课堂纪律的手段。课堂纪律不好，不是表达感受，而是直接威胁…但非常明显，这种威胁只会一次次减弱效果。刚开始兼职时听到简直震惊…后来就观察孩子们的反应，真的一次比一次无所谓，直到昨天，老师开始用黄牌警告的方式，都没有一点作用。</p><p class="ql-block"> 但也很庆幸看到不是每个老师都这样，有一位让我感觉内核稳定的老师，从没说过“你再...就...”这类句型，都是表达“你这样我感觉...”，直接的表达感受，没有任何“惩罚”，孩子们越来越配合，课堂呈现很是高效。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>感悟：感谢这样的兼职机会，让我进入“传统”的教育模式，因为前几年都在仁和环境，一开始佑佑进入小学我还是很不适应老师沟通模式的，有了这个兼职环境，能把我“拉回现实”。</b></p><p class="ql-block"><b> 有种想满足自己探索欲的感觉，想看看这样的教育下孩子会成为什么样。所以都在观察孩子们的状态，心态也从一开始的鄙夷，到只听着。不是接受了这种模式，而是觉得自己没有能力改变什么，那就放下。也很开心看到还是有正向教育的老师，咱们中国的教育应该大体上是在进步的-！</b></p>